心理学家提出,4—5岁是儿童学习书面语言的最佳时期,加强4—5岁儿童的书面语言训练,主要遵循的是个体身心发展的( )。
语言矫治工作中运用下列哪一方法,就是把训练重点放在指导儿童在社会的和感情的交往中利用语言()
听力语言康复是综合采用()的措施,对听障者进行听力重建或补偿,经过听觉言语训练,使其获得或完善听觉言语能力,并在体、智、德、美等方面协调发展。
听障儿童学习语言的困难是()。
听障儿童在普通班级学习,教师最好把他/她的座位安排在()。
听力语言训练与康复机构主要是针对学龄前听力残疾儿童,对他们开展语言康复训练,尽量减少听力残疾带来的语言障碍。
家长对听障儿童早期干预的正确态度是()。
听障儿童语言训练不包括()。
针对听觉障碍儿童开展语言训练,首先要进行()训练。
智力残疾儿童康复训练的领域主要有()、感知、认知、语言、生活自理、社会适应六大领域。
儿童时期,特别是几岁以前这一阶段,是人类学习语言的最佳时期,这个时期对聋儿进行康复训练,可以取得理想的效果。()
有关听障儿童口语发展表述错误的一项是()。
听障儿童的身心特点包括()。
班图拉(Bandura,A.)认为儿童语言学习不是一个内部成长的过程,而是通过社会模式的呈现以及社会训练和实践而构成的。
听障儿童语言康复训练的基本原则不包括()
聋人之间的婚配要有遗传咨询师的指导,避免再次生育一个听障儿童。对于已经有了一个听障儿童的家长,要第二胎之前,家长及听障儿童均应进行聋病基因检测,这样可以指导生育第二胎,获得生育一个正常听力儿的机会。孕妇应在怀孕()时进行胎儿耳聋基因检测。
听障儿童最大的问题是()。
我国对残疾儿童的学前教育机构最早见于()建立起来的聋儿语言训练康复中心。
智障儿童的言语语言训练的目标最全面的表述为:()。A、语音训练
听障儿童自我意识发展的特点()。
让听障儿童不但当时能记住听到的内容,而且延迟一定时间后仍能再次确认的练习是()。
对小儿,尤其是低龄听障儿童,在进行听力测试时,以下说法错误的是()
2、关于ECNU阶梯式儿童语言康复训练模式的实施,不正确的一项是()。
8、儿童语言康复的“多组织形式结合原则”中的“多组织形式”是指多种训练组织形式。