夸美纽斯强调教育要遵循人的自然发展的原则（）
夸美纽斯是17世纪（）的伟大家教育。
夸美纽斯非常注重道德教育，认为儿童生下来应该是（）。
夸美纽斯反对儿童游戏。
夸美纽斯及其《大教学论》
夸美纽斯的自然适应性原则最主要的是指教育要遵循（）的普遍规律。会
夸美纽斯创立的“泛智课程”学说的理论基础是（）
夸美纽斯的教育目的论属于（）
夸美纽斯在《大教学论》中提出了（）。
大教育家夸美纽斯曾经说过“一切功课都应该仔细分成阶段，务使先学的能为后学的开辟道路，指示途径。”这句说明确定学习目标时要遵循哪个原则（）
夸美纽斯从“泛智论”的观点出发提出了（）的课程观。
捷克教育家夸美纽斯是世界古代教育理论的集大成者。他一生撰写了多本关于教育的著作。其中，被认为是西方第一本图文并茂的儿童读物的是（）。
真正为课程论建立起心理学基础的学者是夸美纽斯。
夸美纽斯认为：“今生只是永生的准备”。体现了（）的观点。
夸美纽斯的下列著作中被学校管理学界认为是欧洲最早的系统论述学校管理的著作有（）
夸美纽斯认为上帝在人心中播下的三颗种子是（）
夸美纽斯认为教育对个人的作用在于（）
夸美纽斯创立了“泛智课程”学说。
“体育”一词，始于捷克大教育家夸美纽斯，夸美纽斯在他出版的教育名著《大教学论》一书中用体育这个词来论述身体教育过程。
提出“泛知识”的建议，认为人应学习一切知识，尤其是自然科学知识，成为夸美纽斯“泛智论”之先声的学者是（）。
在教育学史上，被认为是“现代教育学之父”的学者不是夸美纽斯。（)
以夸美纽斯为代表的课程设计思想是（)。
大教育家夸美纽斯在批判传统教育的缺点的基础上，提出了活动课程（）
夸美纽斯是认为_____是太阳底下最崇高、最优越职业的教育家。
