智力游戏是学前儿童最喜欢的创造性游戏
你认为应该如何为学前儿童创设游戏条件？
象征性游戏为什么是学前儿童阶段的典型游戏？
指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性；认真观察儿童的游戏，了解儿童游戏的真实情况，（）。
学前儿童游戏发展的特点有哪些？
依据游戏的社会性特点分类，可将学前儿童游戏分成独自游戏、平行游戏、联合游戏和（）。
自由游戏的（）是学前儿童喜欢游戏的最重要的原因之一。
简述学前儿童游戏常规的主要内容。
象征性游戏是学前儿童典型的游戏形式。
游戏是学前儿童身心发展的需要，根据马斯洛的需要层次理论，儿童游戏的前提是（）
游戏场地对学前儿童游戏的影响体现在（）
认为游戏是学前儿童的主导活动、强调成人与教育影响对儿童游戏的作用的学派是（）
（）是学前儿童主动地、能动地反映现实生活的游戏，它包括角色游戏、结构游戏和表演游戏等。
影响学前儿童游戏的个体环境因素有（）
发现法利用学科内部概念造成新奇、诱惑，从而引起儿童探求知识的欲望，引起儿童对学习本身的兴趣。这表明发现法有助于（）
下列有关学前儿童游戏与学前教育的关系表述正确的是（）
学前儿童游戏教育实施的两种组织形式是自选游戏和（）
按照儿童游戏的社会性水平进行分类，学前儿童游戏可以分为哪几类？
在创编学前儿童科学游戏时，要注意游戏的()。
智力游戏是学前儿童最喜欢的创造性游戏。（ ）
游戏的（)，指教师为学前儿童选择科学游戏时，保证游戏符合科学教育的目的。
学前期就是特殊的游戏期，（ ）是学前儿童的基本活动。
学前儿童游戏中的自由受到了威胁，从而破坏了游戏的进行。（)
指导学前儿童的自由游戏应该尊重学前儿童游戏的自主性；认真观察儿童的游戏，了解儿童游戏的真实情况（）
