遗传素质是身心发展的物质前提。（ ）
（）为人的身心发展提供了必要的生物前提和发展的潜在可能性。
实施“因材施教”、“长善救失”教育原则的前提是承认儿童的身心发展具有（）
遗传因素是人的身心发展的前提，并为个体的身心发展提供了可能性。
为人的身心发展提供前提的因素是()。
遗传因素为人的发展提供了（）。
素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提，任何有成就、有发展的个体或组织，都必须以良好的素质为基础、这反映了素质的（）
能够为人的身心发展提供前提的因素是教育。
（）的提出使得人的因素从幕后走向了前台，为人力资源管理从微观到宏观的发展提供了支持。
遗传为人的身心发展提供了物质前提，因此对人的身心发展具有主导的作用。
在影响儿童身心发育的因素中，对发育水平和发展速度提供可能性的因素是（）。
遗传素质为人的身心发展提供了（）
__________是人的身心发展的生物前提，为个体的身心发展提供了可能性。
85. 作为人身心发展的前提，并为个体的身心发展提供可能性是（ ）
遗传素质为人的身心发展提供了必要的生物前提和发展的潜在可能性。
提供人身心发展的物质前提是（)。
人的身心发展必要的生物前提是( )。
学校教育是专门为人的身心发展而有意识组织起来的特殊环境，它对人的（）起主导作用
以下几个因素，为人的身心发展提供可能性的是（）
马克思主义认为，大机器生产为人的全面发展提供了物质前提（）
遗传素质为人的身心发展提供了必要的物质前提，但随着环境、教育和实践活动的作用，人的遗传素质也会逐渐发生变化（）
作为人的身心发展的前提，并且为个体的身心发展提供了可能性的是（）
