教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成。”这句话反映了人的身心发展过程中存在的（）现象。
遗传因素是人的身心发展的前提，并为个体的身心发展提供了可能性。
为人的身心发展提供前提的因素是()。
人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有()。
人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）。
心理学家提出了人的身心发展的关键期或最佳期的概念，主要是考虑到了个体身心发展的哪一条规律()
个体主观能动性在人的身心发展中起主导作用。（ ）
人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（ ）
能够为人的身心发展提供前提的因素是（）。
人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。这一现象说明了个体身心发展具有（）。
（）为个体的发展提供了多种可能，而（）对人身心发展起主导作用。
遗传为人的身心发展提供了物质前提，因此对人的身心发展具有主导的作用。
人的身心发展的年龄特征表明了个体发展具有顺序性。
__________是人的身心发展的生物前提，为个体的身心发展提供了可能性。
人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。体现了个体身心发展的（ ）。
85. 作为人身心发展的前提，并为个体的身心发展提供可能性是（ ）
27人的身心发展的年龄特征表明个体的发展具有（ ）。
提供人身心发展的物质前提是（)。
人的身心发展必要的生物前提是( )。
在影响个体身心发展的主要因素中，对人的发展起着主导作用的是（）
遗传素质为个体的发展提供了巨大的、潜在的可能性，制约着儿童身心发展的水平和阶段，所以遗传素质对人的发展起决定作用（）
遗传素质为人的身心发展提供了必要的物质前提，但随着环境、教育和实践活动的作用，人的遗传素质也会逐渐发生变化（）
