教育学作为一门独立的学科，发端于（ ）的《大教学论》。
教育学作为一门独立的学科萌芽于()
教育学作为一门独立的学科萌芽于（）
首次提出把教育学作为一门独立的学科是（）。
教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）。
教育学作为一门独立学科，始建于()。
教育心理学作为一门独立学科，初创的时间是（）。
19世纪末期，政治学开始作为一门独立的学科出现，其关注的基本问题是（）
标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是（）。
教育学作为一门独立的学科萌芽于下列哪部教育论著（）
标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是（）首次将教育学作为一门独立学科划分出来，标志教育学有了自己独立的学科地位。
教育学作为一门独立形态的学科，形成于（）
国际政治学作为一门相对独立学科的形成，是（）前后的事情。
教育心理学作为一门独立的学科诞生于（）年。
教育心理学作为一门独立的学科，一般被认为产生于（）。
教育学作为一门独立的学科萌芽于（）。
教育学作为一门独立的学科萌芽于()。
教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（ ）
教育心理学作为一门独立的学科，从60年代到70年代末为（）。
苏联著名经济学家科学院院士士斯特鲁米林1924发表的《国民教育的经济意义》标志（）作为一门独立的学科。
政治经济学作为一门独立的学科是在（）
教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（)。A．初创时期 B．发展时期C．成熟时期
