教育学作为一门独立的学科萌芽于()
教育学作为一门独立的学科萌芽于（）
标志着社会心理学作为一门独立学科诞生的两本著作是（）。
首次提出把教育学作为一门独立的学科是（）。
教育学作为一门独立学科，始建于()。
标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是《大教学论》
标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是（）。
教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于（ ）。
教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（）。
消费心理学作为一门独立学科正式诞生的标志是（）
《教育心理学》作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家（）出版了《教育心理学》
标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是（）首次将教育学作为一门独立学科划分出来，标志教育学有了自己独立的学科地位。
教育学作为一门独立形态的学科，形成于（）
标志着教育学作为一门规范、独立学科正式诞生的著作是（）
教育心理学作为一门独立的学科诞生于（）年。
教育心理学作为一门独立的学科，一般被认为产生于（）。
教育学作为一门独立的学科萌芽于（）。
教育学作为一门独立的学科萌芽于()。
心理学作为一门独立的学科诞生于（）年。
教育心理学作为一门独立的学科，从60年代到70年代末为（）。
许多人认为，教育哲学作为一门独立的交叉学科正式形成的标志是（）.
教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（)。A．初创时期 B．发展时期C．成熟时期
教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于 【 】
