研究领导的主要途径有特质理论、行为理论和权变理论。
领导理论中，侧重研究领导成功的经验及其本人的品德、能力、知识、修养和领导艺术等特征的关系的是（）
科特教授在对成功企业的领导者研究后，总结出实施成功领导过程中对领导者个人素质的要求有：行业和企业知识，以及下列哪些方面的要求（）？
斯道格迪尔的特质研究发现，一个个体不可能只因为拥有特定的特质就能够成为领导者，领导者拥有的特质必须与（）的情境相关。
侧重于研究领导成功的经验与其本人的人格、才智、需要层次特点等的关系，这类领导理论是（）
传统特质理论从动态的视角研究领导者的素质特征，认为领导者的特质是在实践中形成的，是可以通过训练和培养造就的。
根据特质论，研究者认为只要找出成功领导人应具备的特点，在考察每个组织中的领导者是否具备这些特点，就能判断他是不是一个优秀的领导人。（）
在吉赛利所研究的领导者的个人特征中，对取得成功关系重大的特征是（）
随着研究的不断深入，研究者发现进仅仅依靠特质并不能充分解释有效的领导，完全基于特质的解释忽略了领导者欲下属的相互关系以及情景因素。勒温及同事的研究探索了三种领导维度，下列哪个不是他的探究结果。（）
研究人员发现个人的才智、管理能力、首创性、自信以及个性等与领导的有效性没有关系。
瓦伦•本尼斯（Warren Bennis）研究了90位美国最杰出和最成功的领导者，发现他们具有下列哪几种共同的能力（）？
人有自由意志，即主观判断，个人偏好和选择。从心理学研究来看，越是努力获得的成功，越让人感到幸福；越是需要思考的事物所带来的成功，越让人幸福；越是经过自我控制而得到的满足，越让人幸福。心理学家的追踪实验发现，越是能够忍耐自己冲动的孩子成年以后更容易考大学，更容易结婚，更容易得博士学位，而那些忍不住马上满足自己欲望的孩子更容易退学、更容易离婚，更容易受挫折。 这段文字意在说明：
成为一名成功的领导者，对于一个人来讲可能是一生的追求，在这个追求过程中，最大的障碍就是与员工之间的沟通。
韦伯认为有效的领导者有着一种特殊的魅力，这种魅力是某种精神力量和个人特质。
对“领导者的素质”研究最多的是美国人，根据美国公务员局“管理卓越框架”的规定，领导有三大素质：个人素质、人际能力、组织成功。下列各项中，不属于组织成功的是（）。
领导特质理论研究领导者的个人特性对领导有效性的影响。这种研究试图区分领导者和一般人的不同特点，并以此来解释他们成为领导者的原因。（ ）
目标成功学是研究( )之间关系和规律，为人们设定和实现自我人生目标，提供明确思路和具体方法的学问。
领导理论研究过程中，主要经历阶段是领导特质理论、领导行为理论和领导权变理论。
无领导小组面试真正考察的是个人的特质和心态动机。
研究者发现领导者与非领导者相比有六点特质，它们是进取心以及： （ ）
领导特质理论研究领导者的个人特性对领导有效性的影响。这种研究试图区分领导者和一般人的不同特点，并以此来解释他们成为领导者的原因。（ ）
2、目标成功学是研究（)之间关系和规律，为人们设定和实现自我人生目标，提供明确思路和具体方法的学问。
（)研究发现，美国城市空间布局在很大程度上反映了美国人在自由、个人主义、发展和事业成功等方面的价值观
国内有学者研究发现，工作价值观影响着工作压力和业绩之间的关系，是一个重要的什么变量？（)
