教师专业发展最核心的是提高教师的（）
教师专业发展的核心是（）。
教师专业化发展的核心问题是（）。
教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素是（）。
教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素是()
教师专业发展最核心的是提高教师的（）。
教师是一门专业性很强的职业。在教师的知识结构中，具有核心地位、最能体现教师职业专业性质的知识是（ ）。
评价教师专业发展程度的核心因素是（）
教师专业发展是促进教师个体专业不断发展的历程，而教师专业化则是（）的主题与目标。
信息技术能力的培养是教师专业发展的核心动力，是渗透教师专业发展各个层面的核心内容。
教师专业精神的核心是（）。
实践是教师专业发展和自我成长的核心因素。
《中华人民共和国教师法》中对教师概念作了明确界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，（）。
无论是从广义上，还是狭义上来说，“教师专业化”与“教师专业发展”的概念是相通的，均指加强教师专业性的过程，两者无本质区别。
美国学者伯克认为，“教师专业发展”这个概念的基本假设是（）
专业化教师的职业道德的核心理念是（）
评价教师专业性的核心因素是
《中小学教师专业发展标准及指导》丛书中的“核心概念”，是指（)。A.学科中一些基本的、重要的观点和观念
____被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素，是开展校本研究的基础和前提
从教师教育角度来看教师的专业发展的概念，其含义是教师职业是（)，教师职业要按照专业标准不断向专业化方向发展，提高教师培养质量。
讲座中关于中小学教师专业标准在教学中的应用方法，主要包括用核心概念统领教学内容、用学科知识层级结构重构教材逻辑顺序、注重教给学生策略性知识等方法。（）
5、教师专业发展是教师的专业理解、专业能力、专业情感、专业思维同步发展、走向成熟的历程。
3、教学是教学论的核心概念，它是（）的活动，是学生在教师的指导下，掌握科学文化（），进而发展（），增强体质、形成（）的教育活动。
