教练员与学员进行一对一的驾驶操作技能授课，是教练员和学员的（）教学过程。
教练员不仅要传授学员驾驶技能，更重要的是培养学员（）
在道路驾驶训练中，教练员应及时纠正（）的学员驾驶漫不经心，穿插绕行，随意变更车道等影响行车安全的驾驶行为。
教练员不仅要培养学员的驾驶技能，还要培养学员良好的心理素质，即（）的能力。
学员在道路训练过程中过于兴奋时，教练员应提示学员控制好情绪和车速，避免过高估计自己的驾驶技能。
教练员应对学员进行安全知识教育和安全意识的培养，要让学员从一开始就树立（）的理念。
教练员要让学员了解（）容易使驾驶员产生驾驶疲劳。
对掌握一定驾驶技能的学员进行驾驶操作训练时，教练员可不随车指导。
在驾驶训练中，教练员要培养学员的（）。
增强学员的安全知识和安全意识，提高学员的安全驾驶操作技能，使其成为安全的驾驶员，是每一位教练员的职责。
在驾驶训练初期，对出现恐惧、紧张情绪的学员，教练员可以（）。
大雾严重影响驾驶员的视线时，教练员应提示学员（）。
教练员对学员进行安全知识教育和安全意识培养，要让学员从开始就要有效益第一的理念。
在实际道路驾驶训练中，前方遇凹凸不平的路面 教练员：减挡。 学员：教练，为什么要减挡啊？ 教练员：操作就行了，问那么多干什么！ 学员：……（松加速踏板，踩离合踏板，制动） 教练员：让你换挡？！真笨！ 根据上述材料，为了获得良好的教学效果，教练员应该采取的教学方式包括（）。
教练员对学员进行安全知识教育和安全意识培养，要让学员从开始就要有遵纪守法、安全行车的理念。
在实际道路驾驶训练中，前方遇凹凸不平的路面 教练员：前方是凹凸不平路面。 学员：教练，怎么办？ 教练员：减速减挡！ 学员：……（松加速踏板，踩离合踏板，加挡） 教练员：是加挡，还是减挡？！真笨！ 根据上述材料，教练员的这种教学行为对学员产生的影响是（）。
为了培养学员良好的驾驶习惯，教练员自身应该（）。
学员第一次实车驾驶操作时，教练员首先组织学员进行（）.
学员在训练过程中出现恐惧和紧张的情绪时，教练员应适当放慢训练的进度，对学员（）。
教练员对学员进行安全知识教育和安全意识的培养，要让学员从开始就要有的理念。（）
教练员不仅要传授学员驾驶技能，更重要的是培养学员（）。
教练员在教学过程中只要传授学员高超的驾驶技术就能培养出合格的驾驶员。
学员在夜间驾驶有困倦感时，教练员应让学员（）。
在实际道路驾驶训练中，前方遇凹凸不平的路面 教练员：减速，减挡。 学员：教练，为什么要减速啊？ 教练员：路面不平整，车辆需要低速通过。 学员：……（松加速踏板，踩离合踏板，越级减挡） 教练员：你减挡错了，以后要多练习。 根据上述材料，教练员的这种教学行为对学员产生的影响包括（）
