教练员与学员进行一对一的驾驶操作技能授课，是教练员和学员的（）教学过程。
在驾驶操作教学过程中，为保障教学安全，教练员应提前预测交通风险，及时提示学员，并做好应急准备。
教练员不仅要传授学员驾驶技能，更重要的是培养学员（）
在驾驶操作训练中，教练员主要结合（）等教学项目来培养学员的车体感知能力。
教练员在教学过程中应严格按照教学大纲的要求，保证学员的培训学时，规范教学。
教练员不仅要培养学员的驾驶技能，还要培养学员良好的心理素质，即（）的能力。
在驾驶训练中，车辆接近道路急转弯处时，教练员应提示学员（），保证教学安全。
学员在道路训练过程中过于兴奋时，教练员应提示学员控制好情绪和车速，避免过高估计自己的驾驶技能。
培养学员安全意识，增强学员安全知识，传授学员全面驾驶技能是（）.
教练员在教学过程中应全面培养学员的安全意识，加强道路交通安全知识教育，传授驾驶技能。
在驾驶训练中，遇前方道路正在施工时，教练员应指导学员（），保证教学安全。
在驾驶训练中，教练员要培养学员的（）。
在驾驶训练过程中，教练员对性格外向的学员应（）。
在实际道路驾驶训练中，前方遇凹凸不平的路面 教练员：减挡。 学员：教练，为什么要减挡啊？ 教练员：操作就行了，问那么多干什么！ 学员：……（松加速踏板，踩离合踏板，制动） 教练员：让你换挡？！真笨！ 根据上述材料，为了获得良好的教学效果，教练员应该采取的教学方式包括（）。
教练员在利用驾驶模拟器组织教学，向学员讲解要领时应注意（）。
在教学过程中，教练员应该及时掌握学员的反馈信息，调整教学计划，因材施教。
培养学员高超的驾驶技能，就能使学员树立良好的安全意识。
在驾驶训练中，“曲线行驶”教学项目主要培养学员对（）的控制能力。
在实际道路驾驶训练中，前方遇凹凸不平的路面 教练员：前方是凹凸不平路面。 学员：教练，怎么办？ 教练员：减速减挡！ 学员：……（松加速踏板，踩离合踏板，加挡） 教练员：是加挡，还是减挡？！真笨！ 根据上述材料，教练员的这种教学行为对学员产生的影响是（）。
在实际操作教学过程中，教练员在向学员讲解动作要领时应注意（）。
教练员不仅要传授学员驾驶技能，更重要的是培养学员（）。
在教学过程中，教练员只须注重学员操作技能的培养，无须培养学员的心智技能。
教练员只须具备高超的驾驶技能，就能培养出合格的驾驶员。
在实际道路驾驶训练中，前方遇凹凸不平的路面 教练员：减速，减挡。 学员：教练，为什么要减速啊？ 教练员：路面不平整，车辆需要低速通过。 学员：……（松加速踏板，踩离合踏板，越级减挡） 教练员：你减挡错了，以后要多练习。 根据上述材料，教练员的这种教学行为对学员产生的影响包括（）
