先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）
沟通式家庭咨询的创始人是美国著名的人道主义家庭心理师（）。
提出“情绪学说”的美国著名机能主义创始人为（）
美国著名数学家、控制论的创始人是（）。
（）是美国心理学家，人格特质理论的创始人。
先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）。
"掌握学习"教学模式是由美国著名心理学家和教育家布鲁纳创立的。
发现法是由美国当代著名教育家、认知心理学家（）所倡导的一种教学方法。
“引导―发现”教学模式的创始人为美国著名教育心理学家和教育家（）。
人本治疗模式的理论来源主要是人本主义心理学，其创始人是美国心理学家（）
三大新教学论流派是——前苏联教育学家赞科夫的“（）”、美国著名心理学家布鲁纳的“（）”、德国教学论专家瓦.根舍因和克拉夫基为代表的“（）”。
掌握学习（Mastery Learning）是由美国当代著名教育心理学家（）提出的一种确保所有学生都能达到一定学习水平的教学模式。
掌握学习的教学模式是美国当代著名心理学家和教育家布鲁纳创立的。
社会系统组织理论的创始者为美国著名的社会学家（）
（）是德国著名心理学家，近代心理学的创始人，于1881年创办了心理学刊物《哲学研究》。
班杜拉，美国当代著名心理学家，新行为主义的主要代表人物之一，社会学习理论的创始人，提出了以观察学习为基础的社会学习理论。
先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家 （ ）
约翰·杜威，美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育约翰·杜威，美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。其思想内容主要包含（）
由美国当代著名心理学家和教育家布鲁姆创立的，其指导思想是“所有学生都能学好”的教学模式是______教学模式。
皮亚杰是瑞士著名的儿童心理学家，是( )的创始人。
先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（)。A．斯金纳B．布鲁纳C．奥苏伯尔D．桑代克
约翰·杜威，美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。其思想内容主要包含()。
约翰·杜威，美国著名哲学家.教育家，实用主义哲学的创始人之一。功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。其思想内容主要包含（）
