课外活动的内容受课程计划和课程标准及教科书的限制。
在我国，课程具体表现为（）。
在我国，课程具体表现为课程计划、课程标准和教材。
课程一般是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、进程的总和，它主要体现在教学计划、（）和教科书之中。
在我国，学科课程标准和教科书的编排通常采取直线式和_________。
在课程计划、教学大纲和教科书关系的论述上，下列哪一种论述是正确的（）。
我国中小学课程的基本表现形式是课程计划、教科书、教学指导书和（）。
课程整合是我国《基础教育课程改革纲要》中明确提出的一个概念，具体表现为四个方面：过去经验和现在学习的整合；学科与学科知识间的整合；（）；个人和社会的整合。
在我国，课程具体表现为课程计划、学科课程标准和教科书。
我国的课程具体表现为教学计划和教学大纲。()
在综合实践活动课程资源开发利用中，教师不仅是课程计划的执行者，教科书知识的传授者，而且应当是课程资源的开发者、主题活动的设计者。
在我国，课程具体表现为教学计划、教学大纲和教科书，其中，教学大纲一般由说明部分和本文部分基本部分构成。
课程计划是课程的具体表现形式之一，是课程的总体设计或总体规划。
在我国，课程具体表现为课程计划、学科课程标准和（）
培训项目实施计划与课程教学大纲的关系，具体表现在（）几个方面
在我国，课程具体表现是教学计划；教学大纲；教科书。
教科书是依据课程计划编写的，是课程计划的具体化。
国家对基础教育课程的基础规范和质量要求是（)。A．课程计划 B．课程标准 C．教案 D．教科书
教科书是课程计划与课程标准的具体化，下列关于教科书的作用说法正确的有（）
我国的课程其体表现为教学计划和教学大纲。（）
课程内容一般表现为课程计划、课程标准和教材三种形式。（)
课程的具体表现包括（）。教科书课程标准各门学科课外活动教学计划
