小班幼儿操作墙面的高度以（）为宜。
小班幼儿操作墙面的高度以（ ）为宜。
幼儿的思维是以（）为主的。
小班幼儿的思维还明显保留着学前儿童的思维典型性（），大班出现（）的萌芽。
幼儿思维以（）思维为主。
在角色游戏中，小班幼儿以模仿为主，大班幼儿则以()为主。
全班幼儿在同一时间内做相同的事情，活动过程以教师的组织和引导为主，这种活动形式称为（ ）。
由于幼儿的思维以（ ）为主，所以幼儿能够依靠头脑中的苹果、梨子等形象来进行加法运算，但不会运用抽象的数字进行计算。
小班幼儿游戏开始时，不知道要玩什么，看到方向盘，就玩起了开汽车的游戏，这说明幼儿的记忆以无意记忆为主。
幼儿的思维以（ ）为主，他们借助直观动作和当时的交际情境来理解语言，是一种直接理解。
幼儿的思维特点是以 （ ） 思维为主。
幼儿的思维特点是以 （ ） 思维为主。
小班幼儿游戏开始时,不知道要玩什么,看到方向盘,就玩起了开汽车的游戏,这说明幼儿的记忆以无意记忆为主。你认为这种观点
小班幼儿玩橡皮泥的时候，往往没有计划性，把橡皮泥搓成团就说是“包子”，搓成条就说是“面条”，这是因为小班幼儿的思维以直观行动思维为主。
开展小班幼儿集体舞活动《爱我你就亲亲我》，不适用双圈轮舞的形式是因为：
幼儿初期,儿童的思维具有直观行动性,表现为思维离不开动作和感知,因此,教师提供的教具应以实物为主,幼儿期的思维以具体形象思维为主,教师提供的教具应具有直观性,如图片等,到幼儿晚期,抽象逻辑思维开始萌芽,所以大班教师可以不用提供直观教具,幼儿通过语言进行思维就可以了。你认为这个观点
小班幼儿表现出强烈的自我意识，强调以自我为中心，具有鲜明的独占意识，不愿意理解也无法理解别人的想法（）
下列不属于大班幼儿心理特点的是（） A、好学好问 B、抽象逻辑思维开始发展 C、个性初具雏形 D、以直觉行动思维为主
幼儿正处在以形象思维为主的阶段，易于接受（)的事物。
李老师开展幼儿园小班歌唱活动，所选歌曲最好以（）拍为主。
【判断题】根据针对性原则，蒙台梭利小班（2～3岁)的教具设置就应以日常生活教具和感官教具为主。（）
活动设计题请根据小班幼儿年龄特点设计一篇以“沙子和泥土”为主题的科学教育活动。要求：写出活动目标、活动准备及活动过程
对于刚入园的小班幼儿来说，教师可以选择一些以谁为主的体育游戏？（)A、家长
