可以作为构想效度的测验内部证据有（）。
构想效度的估计方法包括（）。
（）是提高幼儿园工作评价信度与效度的一个基本前提。
在完成测验之后，需要将测验分数报告给当事人，使其了解自己的情况，所以结果的解释尤其重要，即如何使分数具有意义，并且如何将有意义的信息传达给当事人。效度是指测量的有效性，即一个测验对它所要测量的特质准确测量的程度。下列关于效度的说法中，不正确的是（）。
可以说明新编智力测验的构想效度不好的情况是（）。
（）不是效度的基本类型。
确定构想效度的方法包括（）。
建立效标关联效度的最常用方法是关联法，即求测验分数与效标测量间的相关系数，其方法有（）。
对测验分数做出确切的解释，只有常模的资料是不够的，还必须有测验的信度和效度的资料，在解释测验分数时，一定要依据从（）中获得的资料。
效度的测量方法中（）用来测量工作说明书中的一些抽象概念的有效性程度。
为了使内容效度的确定过程更为客观，弥补不同专家对同一测验的判断可能不一致，可采用的步骤是（）。
心理测验的信度和效度的关系是（）
通过研究测验内部结构，如测验内容以及题目间的关系等来分析测验的构想效度的方法是（）。
效度的测量方法中（）是衡量某工作说明书所列举的工作内容和任职资格要项能够真实全面地反映该工作岗位的程度。
在有效自编测验的三个特征中，效度的重要性要大于信度。
关于心理测验的信度和效度的关系，下列说法正确的是（）。
可以作为构想效度的测验间比较的有（）。
结构效度的验证的步骤一般包括（）。
◑不是效度的基本类型。◑内容效度◑预测效度◑同侧效度◑结果效度
前后测验环境改变，主试人员明显差异，对问题的说明或提问的方式等的方面的差异等因素不会影响实验的内在效度。()
为了使内容效度的确定过程更为客观,弥补不同专家对同一测验判断可能不一致,可采用的步骤是（）
合成体效度的最基本要求是应显著地（)任一预测源的效度。
分析构想效度时，可以采用的测验间比较方法有（）
