学前儿童以有意想象为主。
学前儿童想象的主要特点之一是（）。
学前儿童想象萌芽的表现形式是（）。
学前儿童思维的主要特点是它的直觉行动性以及进行初步抽象概括的可能性。
学前儿童的想象以再造想象为主要形式。
学前儿童绘画活动从内容上区分为命名画、想象画、故事画、填色画、意愿画和集体画等。
简述学前儿童想象发展的基本特点。
学前期儿童想象是从无意想象到有意想象发展的，但是主要以有意想象为主。()
简述学前儿童想象发展的一般趋势。
想象的产生是学前儿童认知发展的标志之一。
学前儿童通过模仿和想象来扮演角色的游戏是（）
学前儿童想象发展的基本特点。
随机性和无意性是学前儿童社会学习的特点之一。
学前儿童无意想象和有意想象的发展表现为（）。
学前儿童，特别是学前初期儿童的各种心理过程的主要特点是具体形象性和随意性。
美育功能指学前儿童的审美方面是美术教育美育功能的主要途径之一。
游戏是学前儿童实践的主要形式之一。
学前儿童想象发展的主要特点不包括（）
想象与现实混淆，幻想成分较多，这是学前儿童想象发展的特点之一。
学前儿童以模仿和想象，通过扮演角色，创造性反映现实生活的一种游戏是（）
游戏完全是学前儿童的想象。
4～5岁儿童想象的特点是（）。
学前儿童的（)活动是一种儿童面对美术作品或周围景物时所进行的带有情感色彩的精神活动，这种精神活动大致包括感知、想象、理解等心理过程。
学前儿童夸张性想象的原因主要包括（）
