杜威提出改变教育的重心，倡导学校教育应以（）为中心。
杜威的课程设计教学模式的结构是（）。
以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是（ ）。
陶行知先生倡导的"生活教育""教学做合一"的思想，落实在课程类型上表现为（）。
陶行知先生倡导的“生活即教育”“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（）。
综合课程是源自杜威的教育主张。
杜威是社会中心课程论的代表人物。()
杜威倡导的“主动作业”最终目的是使儿童学得快乐。
杜威所倡导的教学是（）
陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（）。
杜威所代表的课程论是形式主义课程论。
教育学发展中形成了不同的理论派别，其中杜威倡导的是（）。
陶行知先生倡导的“生活教育”、“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（）。
陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”思想，落实在课程类型上表现为（）
关于学习，杜威反对机械的记忆和训练，倡导学生应该在“做”中学。
陶行知先生倡导的“生活教育…‘教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（）。
首次提出“隐性”课程的是杜威。
杜威所倡导的活动课程主要的意图在于，试图在儿童的现有经验与学科知识所代表的人类种族经验或逻辑经验之间架起一座桥梁，以解决儿童现有经验与学科知识之间明显的脱节问题。()
以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为（）
杜威所倡导的活动课程主要的意图在于，试图在儿童的现有经验与学科知识所代表的人类种族经验或逻辑经验之间架起一座桥梁，以解决儿童现有经验与学科知识之间明显的脱节问题。 （）此题为判断题(对，错)。
D621杜威主张的课程理论是（）
10、美国教育家杜威倡导课程即目标。
