（）是出现最早、较为古老的一种教学目标取向。
教学的“表现性目标取向”首先由（）提出。
我国一般把课程与教学目标分成三种类型：行为取向、生成性取向、表现性取向。
斯坦豪斯认为，教育主要包括“训练”、“教学”和“引导”三个过程，教育的本质是“引导”。他的取向是表现性目标。
教学的表现性目标取向首先有布鲁纳提出。( )
在课程目标的不同价值取向中，（）反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。
教学的表现性目标取向首先有布鲁纳提出。
在课程目标的不同价值取向中，（）反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成性的师生互动过程。
战略是目标、意图或目的，以及为达到这些目的而制定的主要方针和计划的一种模式。这种目标战略理论观点的提出者是（）。
幼儿园课程的价值取向是指幼儿园课程实施主体根据自身的教育理念和需求，对课程的目标、属性、功能等作出选择时所持的一种倾向。
管理中的法律方法是指借助国家法规和组织制度，严格约束管理对象为实现组织目标而工作的一种方法，其特点主要表现为（）。
目标管理方法是（）于20世纪50年代，应用系统论、控制论、信息论和人际关系理论而提出的一种新的管理方法。
目标管理也是一种计划方法，主要是因为目标也是计划的一种表现形式。
目标管理是当今世界上广泛运用的一种科学管理方法，它是由下列哪位学者首先提出的（）
行为性目标是受（）所支配的，而生成性目标取向本质上是对（）的追求，表现性目标则更多地表现出对（）的追求。
过程取向的目标关注的不是预先规定的目标，而是强调教师在活动过程中提出的相应目标。
（）是组织管理沟通的一种表现形式，它是指为了实现一定的组织目标，雇主和雇员之间相互传递信息、思想和情感，并达成共同协议的过程。
目标管理是年由美国著名管理学家德鲁克在《管理的实践中》提出的一种计划管理方法，但是任何先进的管理方法，在推行过程中，都有一定的局限性。就比较而言，目标管理更适合于（）
教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求，是一种原则性的规定。下面有关教学目标的表述中正确的是（）。
营销策划是为了（ ），实现特定的目标，提出新颖的思路对策，并制定出具体可行的方案，达到预定效果的一种综合性创新活动。
工作计划是党政机关、社会团体或个人对一定时期内（ ）的某件事，拟定目标、提出具体要求、制订相应措施的一种应用文。
( )是个人主义的一种表现形式,它突出强调以个人为中心,否认社会和他人的价值,甚至不惜采用损人利己的方式来追求自己的人生目标。
表现性目标是（)提出的一种目标取向,这与其所从事的艺术育的启发有关。
幼儿园课程目标的价值取向主要表现为哪些方面？
