课程实施的基本取向是指对课程实施过程本质的不同认识以及支配这些认识的相应的课程价值观。
认为教育目的和手段是不可分割的部分，反对课程作为一套活动或预先设定的目标的是()
以预定目标作为评价小学语文课程的唯一标准的评价属于过程取向评价。
通过法，人们可以知道什么是国家赞成的，应当做、可以做的，什么是国家反对的，不该做、不得做的；可以知道国家的发展目标、价值取向，甚至可以知道从国家的观点什么是明智之举。这是指法的（）
国外母语课程目标价值取向有（）
普遍性目标的价值取向是普遍主义的价值观，认为任何课程与（）都能够并应当运用于所有的教育情境。
在基础教育的课程改革中．课程评价的价值取向已从量性评价逐渐转向质性评价。
根据指导课程实施的课程价值观的不同，课程实施有三个基本取向：（）、（）、（）。
任何课程目标的设定总有一定的价值取向。
在课程目标的不同价值取向中，（）反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。
反思课程研究的整个历史进程，获得的基本结论是：课程研究的价值取向由对“（）”的追求逐渐转向“实践兴趣”，最终指向于“解放兴趣”。课程研究的基本课题由“课程开发”——探讨课程开发的规律、（），逐渐转向“课程理解”——把课程作为一种“文本”来解读其内蕴的意义。
教学过程作为特定教育价值观之具体化的课程与教学目标、（）、教学方法、（）四个方面在动态交互作用中融为一体，这就是教学过程。
幼儿园课程的价值取向是指幼儿园课程实施主体根据自身的教育理念和需求，对课程的目标、属性、功能等作出选择时所持的一种倾向。
以下不属于思想政治课程教学目标的价值取向的是（）。
在幼儿园课程中，较为常见的目标取向有（）、（）和（）。
如果一个幼儿园的课程价值取向以知识为本位，那么在进行课程评价时（）。
改革评价方式是基础教育课程改革的目标之一，其核心价值取向是（ ） 。
请指出下列选项中的学生本位课程价值取向的流派代表
学科核心素养虽然指出了课程目标的价值取向，但它的实现必须依靠必要的载体和渠道。
从幼儿园课程目标的表述取向看，“在不同的活动中，感受自己的成长变化，愿意展示自己的优点，了解自己的不足，并愿意改进。”属于哪种目标？
不同的价值观在职业选择中有不同的作用，下列会阻碍职业选择的价值观取向（）
幼儿园课程目标的价值取向主要表现为哪些方面？
【填空题】按照价值取向的不同，课程设计有三种基本的取向即学科中心取向、学习者中心取向、和（）。
2、课程目标的价值取向不包括（）
