以预定目标作为评价小学语文课程的唯一标准的评价属于过程取向评价。
小学语文课程评价应遵循哪些基本原则？
小学语文课程的目标不包括()
小学语文课程评价只应实行定量评价。
下面不属于《普通高中语文课程标准（实验）》中“评价的基本原则”的一项是（）。
小学语文课程评价主要是对学生进行学业评价。
《普通高中语文课程标准（实验）》提出：“了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。”这一能力发展要求侧重达成的课程目标是（）。
小学语文课程的基本任务是（）。
目前我国小学开设的“语文”“数学”“英语”课程属于（ ）。
《语文课程标准》在小学阶段中不再提“（）”的要求。
小学语文课程评价是一种甄别、选拔的工具。
（）是语文课程与教学区别于其他课程教学的最基本、最有特色的教学方法。
目前我国小学开设的“语文”“数学”“英语”课程属于（）。
试述小学语文课程评价的发展趋势。
小学语文课程评价应强调终结性评价。
以下做法小学语文课程不倡导的是()
小学语文课程标准的基本特点是（）。
当今小学语文课程与教学评价改革的重点在强调选拔功能。
幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以学习小学数学和小学语文课程为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。（)
台湾的小学语文课程名称为《华文》。（)
目前我国小学开设的“语文”、“数学”、“英语”课程属于（）
小学语文课程的基本特点是（)。
小学语文校本课程开发研究的基本原则是导向性原则、协调性原则、多样性原则、（)。
