以下不属于教育法的特征的是（）。

A . 现时性 B . 内在性 C . 多元性 D . 社会性

A . 古代学校的出现 B . 教育阶级性的出现 C . 古代学校教育与生产劳动相脱离 D . 教育的内容主要是以道德文章或宗教经典为主

A . 非独立性 B . 自发性 C . 阶级性 D . 全民性

A . 注重本地人作用 B . 力避偏见 C . 重视行为的文化情境 D . 重视教育机构的文化联系

A . A.注重本地人作用 B . B.重视教育机构的文化联系 C . C.强调个人主观意见 D . D.重视学校文化功能

A . 学生在知识教育中占有主动地位 B . 被动接受的 C . 知识的学习过程主要是记忆过程 D . 知识的学习带有社会强制性

A . 公共性 B . 生产性 C . 未来性 D . 时代性

A . 教育对象的全民性 B . 教育内容的多元性 C . 教育过程的短暂性 D . 教育目的的特殊性

A . 学校教育网络化 B . 学校类型进一步多样化 C . 学校教育与生产劳动分离 D . 教育目的是满足人们的多种需要

A . 知识的基础性 B . 知识的经典性 C . 内容的综合性和广泛性 D . 教育形式的多样性和灵活性

A . 研究对象的特殊性 B . 研究结果的普适性 C . 实施方法的综合性 D . 资料来源的多元化

A . 多指标性 B . 长期性 C . 不确定性 D . 确定性

A . 职业性 B . 社会性 C . 实践性 D . 公共性

A . 教育世俗化 B . 公立教育兴起 C . 封闭式的教育 D . 出现双轨制

A . 批评传统 B . 包容广大 C . 崇尚西学 D . 提倡实用

A . 象征性 B . 刻板性 C . 专制性 D . 自发性

A . 把职业伦理教育作为一个开放、动态的系统来对待 B . 在职业生活、伦理生活与道德体验中培养人的职业伦理 C . 要抓好学校内部或组织内部的职业伦理教育，发挥职业伦理教育机构的主导作用 D . 强调学校内部或组织内部的职业伦理教育要与家庭教育、社会教育结合起来，把职业伦理教育同社会实践、职业活动结合起来

A . 教育平等性的出现和强化 B . 学校教育与生产劳动相脱离 C . 现代学校的出现和发展 D . 学校将发生一系列变革

A . 教育的法制化 B . 教育非世俗化 C . 初等义务教育开始实施 D . 私立教育崛起

A . 学校教育网络化 B . 学校类型进一步多样化 C . 学校教育与生产劳动分离 D . 教育目的是满足人们的多种需要

A. 学校化 B. 制度化 C. 封闭化 D. 开放化

A.教育体制和结构显著变化 B.教育内涵缩小 C.教育作用愈加重要 D.教育不平等仍然存在

A．纠纷的存在是教育法律救济的基础 B．《教育法》教育法律救济的根据 C．损害的发生是教育法律救济的前提 D．补偿受害者的合法权益是教育法律救济的根本目的