教师的领导风格对课堂教学有（）
在教师的人格特征中．对教学效果有显著影响的是()
教师的领导风格一般有（）和（）两种。
教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。待人冷淡，只注重于集体讨论的过程，经常注意人的行为有无越轨的领导风格属于（）
研究表明，在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热心和同情心；二是教师的_________。
教师的领导风格对课堂管理没有影响。（）
教师的领导风格对课堂教学有()
教师的教学风格有讨论式教学和（）教学。
教师的领导风格对课堂管理的影响是（）。
教师的领导风格对课堂教学有（）。
在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响，一是教师的热心和同情心，二是（）。
教师为有效果地把自己对教育内容的理解转化为学生自身的知识，有效地解决教育，教学中出现上的问题，需要有（）
在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著地影响，一是教师的热心和同情心，二是教师的（）。
一所学校领导决定用展览教案的方式检查教师的教学质量，却出现了一场不大不小的风波：两位年轻教师的教案，条理分明、语言漂亮，可称一流，但教学效果不好；两位老教师教案简单、间用符号、不合规范，但他们的教学深受学生欢迎；另有一位教师的教案只有一份“板书设计”和一份“双基归类表”，而他讲课时用这两份“自行设计”的板书和图表，再加上教学参考书，教学效果非常好。以上情况使校长遇到了难题。试以领导生命周期理论分析、论述产生上述情况的原因，并提出解决的办法。
影响课堂管理因素包括教师的领导风格、（）、（）和对教师的期望。
在教师的人格特征中，有两个重要特征，对教学效果有显著影响，它们是()。
教师的领导风格对课堂管理()
在第二语言学习与教学的过程中，如果学生的学习风格要教师的学习风格不一致，将会给教学工作带来困难甚至产生冲突。作为对外汉语教师教师了解学生的学习风格对语言教学工作具有重大意义。经过分析和研究，阿拉伯国家学生的学习风格特点包括:
29.在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著的影响:一是教师的热心和同情心；二是教师（ ）。
导课是基于教师对整个（ ）和学生实际（ ）及（ ）的通盘考虑，熔铸了教师的教学风格、智慧和修养。
在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著的影响：一是教师的热心和同情心；二是教师（）。
在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热心和同情心；二是教师富于激励和想象的倾向性。
教师在教学过程中要养成人性化的教学风格和独特的教学艺术。 （）此题为判断题(对，错)。
在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热心和同情心；一是教师（）
