孔子,中国春秋末期的思想家和教育家,儒家思想的创始人。孔子的教育活动不但培养了众多学生,而且他在实践基础上提出的教育学说,为中国古代教育奠定了理论基础。下列的观点中不是他提出的一项是()
认为教育应该是“展个性,尚自然”的是谁?()
1917年,学者杜亚泉发表《战后东西文明之调和》一文,推崇中国传统和平、中庸、尚仁义、重民本、均贫富等思想,同时他也认为不学习西方不足以救中国的贫弱。他一再强调要“确信”本国传统文化,但又不能“自封自囿”。这表明杜亚泉()。
蔡元培指出,“教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一,毋宁展()”。
在我国的传统文化中,()提出无为而治的思想,主张顺应自然,宣扬尊重生命、倡导个性自由。
“中学为体,西学为用”是蔡元培提出的基本教育思想。
蔡元培的主要学前教育思想是()
()继承了卢梭提出的“回归自然”的教育思想,提出了“教育心理化”的原理。
简述蔡元培“五育”并举的教育思想的内容。
王夫之是我国明末清初的教育思想家,他提出了()教学思想。
蔡元培的教育思想有()。
五四运动中时任北京大学校长的蔡元培因同情学生而被迫辞职出走,北京学生强烈要求政府挽留蔡元培。1917年蔡元培出任北大校长,对北大的历史产生了深远影响,他提出了一个教育思想为新文化新思想的传播开拓了道路,请问这个新思想是()
卢梭通过描述他所设想的教育对象受教育的过程,阐述他的自然教育思想的著作是()
蔡元培提出的教育独立思想是指教育从()中独立出来。
大力倡导教育“与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一,毋宁展个性”的是()。
提出“自然教育”思想的代表人物是()
蔡元培提出“思想自由、兼容并包”的大学办学指导思想。
蔡元培在《就任北京大学校长之演说》中提出的三大教育思想是()。
蔡元培反对压抑儿童个性和摧残儿童自由发展的封建教育,大力提倡崇尚自然、发展个性的新教育。
郭沫若张扬的个性主义和浪漫气质,构成了具有他自己特色的“我即是神,一切自然都是自我表现”的()思想。
指出“教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一,毋宁展个性”的是()。
我国著名教育家____指出,"教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一,毋宁展个性"。
在教育实践中,杨贤江坚持"尚自然"、"展个性"的教育原则。()
蔡元培的儿童教育主张:()“展个性”