在儿童学会说话的过程中，“双词阶段”标志着儿童产生的语言能力是（）
儿童学习语言的关键期是（ ）。
在汉语儿童学习英语的过程6中起主要作用的因素有模仿、语言环境、情感动机和（）
听障儿童学习语言的困难是（）。
儿童学习语言的过程中，属于语言前阶段的有（）。
学前儿童语言教育目标是依据（）、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。
对第二语言学习者在习得过程中出现的偏误进行系统分析的理论是（）。
在语言学习模式中，强调儿童所处的语言环境和交往背景对儿童语言发展的作用的是（）
在儿童学习过程中出现难点、缺点、错误，教师可通过示范帮助解决相关重难点问题，这种示范是（）
婴儿语言发育过程中最早出现辅音的时间是（）
社会相互作用论的语言学习模式认为，（）在儿童语言正常发展过程中起决定性作用。
师：上节课我们学习了“句型1”、“句型2”……今天我们练习一下这些句型。 出示句型1 师：请同学们将黑板上的这些关键词以句型1造句，大家先在小组里进行练习。（学生按座位以四人为一组开始练习句型，学生各自根据要求，将黑板上的名字说一遍。十分钟后……）师：好，停。××同学，你来说第一句。……（随机抽取学生逐一汇报练习结果）出示句型2……针对该老师在教学过程中出现的问题，你认为这位老师应当如何改进教学方法？（）
心理学家提出0-7岁儿童身心发展中存在许多“关键期”，其中（）是开始学习书面语言的关键期。
在音乐学习过程中，提倡从幼年时期开始，运用民族的、地方的语言，帮助儿童形成特定的音乐思维方式和语法结构，使得民族音乐文化传承的教育理念是（ ）。
儿童发展中最早出现的一种游戏形式是()。
班图拉（Bandura，A.）认为儿童语言学习不是一个内部成长的过程，而是通过社会模式的呈现以及社会训练和实践而构成的。
儿童文学作品中完整的语言发展是（)、（)、（)、（)四种语言协调并进的过程。
对于学前儿童，语言既是交际的工具，也是学习的对象，这反映了学前儿童语言发展的（)的特点。
社会相互作用论的语言学习模式认为，()在儿童语言正常发展过程中起决定性的作用。
可以把语言作为音乐学习的开端，把音乐学习变得如同儿童学习语言那样自然而熟悉，从而减少了幼童学习中的心理障碍，使音乐自己进入儿童的心里。（ ）
学前儿童（)活动是培养学前儿童学习在一定范围内运用语言与他人进行交流的语言教育活动类型。
师：上节课我们学习了句型1、句型2……今天我们练习一下这些句型。出示句型1师：请同学们将黑板上的这些关键词以句型1造句，大家先在小组里进行练习。（学生按座位以四人为一组开始练习句型，学生各自根据要求，将黑板上的名字说一遍。十分钟后……）师：好，停。××同学，你来说第一句。……（随机抽取学生逐一汇报练习结果）出示句型2……针对该老师在教学过程中出现的问题，你认为这位老师应当如何改进教学方法（）
汉语儿童学习英语的过程中其主要作用的因素有模仿、语言环境、情感动机和（)。
