下列不属于常见教学手段的是()。
时间:2022-10-20
简述程序教学模式的特征。
时间:2022-10-19
评价可以通过对学生作业的分析进行。
时间:2022-10-18
下列不属于《标准》对“空间与图形”领域在内容上分为的部分的是()
时间:2022-10-17
作为小学课程的数学是一种形式化的数学。
一般来说,评价的呈现方式包括()、()和()。
数学非常规问题
时间:2022-10-16
美国学者古德莱德(Goodlad)等提出五种水平的课程,包括理想课程、文件课程、理解课程、实施课程和()
小学数学学科的任务是什么?
时间:2022-10-15
教师在组织()时,要注重引导学生间的(),使他们从小就能体会到完成任务需要共同的合作的。
2001年颁布的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》总体上分为四个领域的内容:()、图形与空间、统计与概率和()。
学生最基本的课堂参与形态是认知参与。
时间:2022-10-14
运用被构造出来的实物模型的阶段称()阶段。
时间:2022-10-13
学生已有的生活经验和数学概念是学生构建数学概念能力的要素之一。
运算性质根据其所起作用可分为()、()以及()等几类。