下列不属于“客观性知识”的是()。
时间:2022-11-05
请做一个运用“概念同化”途径获得数学概念的教学设计。
经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程(必要时可使用计算器)是第一学段“简单数据统计过程”的教学目标。
简述传统小学数学课程的特征。
表现性评价是让学生通过实际任务来表现知识和技能成就的评价称为表现性评价。
时间:2022-11-04
(),是相对于理论数学观而言的。现实的数学实际上是由不同个体在不同的环境中的不同生活经历所形成的,用以支持自己在社会生活中的行为决策和行为方式的,它是进一步研究数学科学的就要基础。
时间:2022-11-03
教学过程的互动包括()。
时间:2022-11-02
学科数学
传统的小学数学课程开发具有“学术中心”的特征。
教师选择教学方法的基本依据()
儿童的统计观念是伴随着操作活动逐步形成的。
时间:2022-11-01
下列属于小学数学学习评价的改革呈现趋势的有()
空间定位不包括()
探究教学是一种在单位时间内的学习效率最高的教学方式。
小学数学运算规则的学习是以()学习为起点的。