幼儿童话的幻想常用的三种手法是象征、夸张和（）。
从取向的维度看，我们可以把课程与教学评价归纳为（）、（）和（）三种。
“使课程编制者关注幼儿园的环境创设，强调儿童是在与环境交互作用中经验的获得和知识的建构”的幼儿园课程内容取向是（）。
课程的三种涵义包括：（）、课程作为目标和计划及课程作为经验或者体验。
简述幼儿园课程设计的三种基本取向。
在幼儿园课程评价中，最为常见的取向（），（）。
课程实施的三种取向为（）、（）和（）。
幼儿园的课程设计中，（）都是常见的组织课程内容的策略。
筒述幼儿园课程目标的三种取向。
学科本位综合课程的三种形态是相关课程、广域课程和（ ）。
幼儿园课程目标的取向目标主要有（）、（）、（）和（）。
幼儿园课程的价值取向的含义是什么？
幼儿园课程的价值取向是指幼儿园课程实施主体根据自身的教育理念和需求，对课程的目标、属性、功能等作出选择时所持的一种倾向。
在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式有以学科为中心和（）。
在幼儿园课程中，较为常见的目标取向有（）、（）和（）。
现在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式有（）和（）。
下列不属于幼儿园课程内容取向的是（）。
菩提、业报和实践是西藏宗教的三种取向。()
西藏宗教的三种取向包括菩提、业报和实践。（）
在课程与教学目标的取向上，主要的三种基本形式是（ ）。
引起婴幼儿化脓性脑膜炎最常见的三种致病菌是
在组合经由选择的教育活动时，（)是影响幼儿园课程价值取向和性质的重要因素。
【填空题】按照价值取向的不同，课程设计有三种基本的取向即学科中心取向、学习者中心取向、和（）。
幼儿园课程的价值取向以儿童为本位，课程的评价倾向于过程取向。（)
