班杜拉认为，强化包括外部强化、自我强化和（）。
班杜拉认为，观察学习包括（ ）过程。
班杜拉的学习理论突出了认知的重要作用。
班杜拉认为强化可分（）、（）、自我强化。
班杜拉认为观察学习的动机来自于（）
一名学生认为只要上课听讲，课后做好作业就能取得好成绩。这属于班杜拉的学习期待中的（）
班杜拉认为，人的行为受行为的（）影响。
班杜拉认为，观察学习由（ ）等阶段组成。
班杜拉认为模仿的不同方式有（）
班杜拉认为模仿学习是行为形成的一个重要途径。
班杜拉认为斗殴分子可能更易于模仿电视剧中的攻击行为，这是因为（）会影响观察学习的注意过程。
班杜拉认为强化有多种形式，如（）。
班杜拉认为，儿童是通过观察他们生活中的榜样的行为并试图（）而进行人格与社会性学习的。
班杜拉认为影响观察学习中习得行为的因素有（）。
班杜拉认为，观察学习的最后一个环节是（）
班杜拉的社会认知理论认为（ ）。
班杜拉认为学习的实质是（ ）。
班杜拉最具有代表性的观点之一，是他认为个体童年期的生活事件在成年期人格发展中起着十分重要的作用。
按照班杜拉（A·F3andura）的社会学习理论，人类大多数的学习是通过榜样作用学到的。个体因素、环境和行为是相互影响的、彼此联系的，学习者可以通过观察自己生活中的重要人物的行为而学习到社会行为。
班杜拉提出的著名的“三元交互作用论”认为，环境因素、个体因素与（）是彼此相互影响、双向的交互作用的。
班杜拉认为观察学习是社会学习的一种最重要的形式，观察学习的过程包括（）。
班杜拉认为，人的学习最重要的形式是()。
10、班杜拉认为，在行为与环境之间起着重要作用的是（）。
美国心理学家班杜拉（A.Bandura)提出的观察学习理论非常强调模仿或者观察学习对个体行为的基础性作用。这与道德教育中的（)是相通的。
