根据班杜拉的社会学习理论，儿童的攻击性行为是通过外部强化、（）和观察与模仿范性获得的。
班杜拉认为，观察学习包括（ ）过程。
班杜拉认为的观察学习包含的四个子过程为（）
班杜拉认为观察学习的动机来自于（）
班杜拉把观察学习划分为了三种类型，一种观察学习是从他人的行为中获得一定的行为规则或原理，这种学习称为（）。
班杜拉认为，观察学习由（ ）等阶段组成。
班杜拉认为斗殴分子可能更易于模仿电视剧中的攻击行为，这是因为（）会影响观察学习的注意过程。
班杜拉的社会学习理论把儿童的观察学习划分为（ ）。
通过观察他人行为也可以产生学习，这是班杜拉的一个重要观点。（）
班杜拉认为，儿童是通过观察他们生活中的榜样的行为并试图（）而进行人格与社会性学习的。
班杜拉认为影响观察学习中习得行为的因素有（）。
班杜拉认为，观察学习的最后一个环节是（）
班杜拉认为，任何学习都离不开观察，观察学习由（）的具体过程组成。
按照班杜拉（A·F3andura）的社会学习理论，人类大多数的学习是通过榜样作用学到的。个体因素、环境和行为是相互影响的、彼此联系的，学习者可以通过观察自己生活中的重要人物的行为而学习到社会行为。
班杜拉认为可以通过观察学习获得的行为有（）
班杜拉对观察学习的过程进行分析，认为观察学习分为注意、保持及动机三个子过程。
班杜拉，美国当代著名心理学家，新行为主义的主要代表人物之一，社会学习理论的创始人，提出了以观察学习为基础的社会学习理论。
2、 班杜拉的社会学习理论认为观察学习的基本过程是：
班杜拉认为观察学习的过程除注意过程、保持过程和复现过程外，还包括（）
班杜拉的社会学习理论认为，观察学习的过程主要有()。
社会观察学习理论的代表人物是（)， A．斯金纳 B．加涅 C．托尔曼 D．班杜拉
观察学习是班杜拉社会学习论的重要组成部分。观察学习包括四个过程，即()。
班杜拉认为，人的学习最重要的形式是()。
在班杜拉 .观察学习是。观察学习通常包括（）
