根据奥苏伯尔的动机理论，不直接指向知识和学习任务本身，而把学业成就看作是赢得地位和自尊的根源的动机是（）。
下列属于奥苏贝尔的认知接受学习理论的是（）
以下属于奥苏伯尔“有意义接受学习”思想的说法有（）。
以下属于布鲁纳发现学习理论的观点有（）
奥苏伯尔的认知观的学习理论又叫同化论，是进行教学任务分析的良好工具，该理论认为有意义学习必须是使个体获得心理意义，且心理意义的获得必须满足下列条件（）。
美国心理学家布鲁纳的认知发现理论借助了（）认识活动和学习认识活动的一致性。
美国教育心理学家奥苏伯尔主张，在正式学习新知识前，向学生介绍一种他们比较熟悉，同时又高度概括性的包含了正式学习材料中的关键内容，称（）。
奥苏伯尔的学习理论被称作（）。
进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习，根据奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于（）。
奥苏伯尔把有意义学习分为基本的有意义学习和较高级的发现学习，有意义学习包括代表性学习、概念学习和命题学习；较高级的发现学习包括（）。
奥苏伯尔对学习进行了分类，接受学习与发现学习和（）。
奥苏伯尔对学习进行了分类，接受学习与发现学习和（）
奥苏伯尔的有意义学习理论认为引起有意义学习的主观条件是（ ）。
先行组织者是教育心理学家布鲁纳的发现学习理论中的核心概念之一。
奥苏伯尔从两个维度上对学习做了区分：从学生学习的方式上将学习分为( )与发现学习；从学习内容与学习者认知结构的关系上将学习分为( )和 ( )。
【选择题】教育心理学史上第一个完整的学习理论是布鲁纳的发现学习法。（）
认知结构迁移说由布鲁纳和奥苏伯尔提出。 ()此题为判断题(对，错)。
奥苏伯尔的学习理论忽视了学生学习的特殊性，把学生的学习与科学家的发明创造等同起来是不对的。()
进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习。根据奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于（）
认知学习理论的主要代表流派有苛勒的（），布鲁纳的认知一结构学说及奥苏伯尔的（）
布鲁纳的认知发现学习理论中关于教学观的理论有哪些？或论述如何上好一堂课？
奥苏伯尔的理论中，词汇是属于（）学习
布鲁纳的认知发现学习理论认为，学生在学习一个内容时，包括三个学习过程:新信息的获得、（)和评价。
奥苏伯尔认为，学生的学习主要是有意义的发现学习
