在我国近现代实施课程完全照顾儿童的兴趣和活动，重视儿童独立自主精神的培养的幼稚园是（）
第一次幼儿园课程改革产生一些著作，《幼稚园课程编制》的作者是（）。
我国著名学前教育家陈鹤琴创办鼓楼幼稚园，进行幼儿园课程、教育方法等实验研究的时间是（）
提出幼稚园行为课程的教育家是（）。
下列属于“思想品德课程评价原则”的有（）。 ①既要重视学生对本课程基本知识的理解和运用，更要考查学生是否形成了好公民所应有的态度、能力、价值观和行为 ②要把形成性评价与终结性评价结合起来 ③要重视学生、教师和家长等共同参与评价 ④要重视对学生评价的反馈
20世纪20――30年代幼稚园课程的改革特点是（）
高中思想政治课程的基本理念之一是“构建以（）为基础、以学科知识为支撑的课程模块。”
陈鹤琴先生认为，幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。在他的课程实施中2-11采用()
1932，（），是我国第一自己制定的统一的幼稚园课程标准。
根据《普通高中思想政治课程标准（实验）》中课程资源的开发与建议，课程资源的开发和利用，不仅是特定部门和人员的专业行为，更是教师主导的活动。课程资源开发包括（ ）。 ①自主开发 ②特色开发 ③共同开发 ④社会开发
课程编制的目标模式是一种以（）哲学为其指导思想并直接受行为主义心理学影响的理论。
陈鹤琴自1940年在江西省立实验幼稚师范学校时就开始提出“活教育”的思想，至1946年基本形成了“活教育”的理论体系。
陈鹤琴先生认为，幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。在他的课程实施中主要采用（）。
张雪门，《增订幼稚园行为课程》，1966年初步形成“（）”的理论和实践体系。
思想品德课程的根本性质是（），它也是本课程的灵魂，决定着课程的方向，规定着课程的基本性质。
倡导幼稚园“行为课程”的幼儿教育专家是
从张雪门关于幼稚园行为课程的论述，可以看出，他的行为课程的基本思想是“生活即教育”、“行为即课程”。()
《幼儿园暂行教学纲要》是中国第一个自己制定的统一的幼稚园课程标准。
以生活教育为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的教育家是 （）
陈鹤琴提出“活教育”的思想，主张重视（)、重视儿童的（)是幼稚园课程的两个基本原则。
张雪门，《增订幼稚园行为课程》，1966年初步形成（）的理论和实践体系
曾经在北平创办香山慈幼院，并有《幼稚园教育概论》《幼稚园课程》等著作的幼儿园教育家是（）
主张以“活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系是（）
1、“幼稚园课程者，由广义的说之，乃幼稚生在幼稚园一切之活动也”是（）的观点。
