自19世纪60年代以来，美国在教育行政方面逐渐形成（）的管理体制。
到19世纪末，法国已形成了以等级十分明显的（）为特征的教育体系。
传播学是19世纪末以来逐步形成的，初具规模则在20世纪（）年代。
教育科学研究方法发展演变的基本脉络：从古希腊到16世纪（）；17世纪到19世纪末、20世纪初（）；20世纪以来（）。
早在17世纪70年代，英国议会中就形成了托利党和辉格党两个政治派别，到19世纪30年代，托利党形成并改名（）。
19世纪初，法国的中等教育主要类型包括（）
历史法学派是19世纪兴起的一个法学派别，下列哪个选项代表该学派的观点？（）
19世纪中期以来，国际新闻传播的主要力量或主渠道一直是（）
19世纪末20世纪初，中国学者了解和引进西方教育学主要是通过（）
“新教育”是19世纪末20世纪初，随着欧洲国家工业化发展，垄断进一步形成而出现在欧洲的一种反对（）理论和方法，广泛采用新的教育形式，内容和方法，革新已有教育的方方面面的教育改革运动。
象征主义是19世纪末在法国及西方国家出现的一种艺术思潮，是当时部分知识分子对社会和官方沙龙文化不满的反应。当时主要有以下3个派别（）
19世纪末法国颁布的《费里教育法案》中明确规定，国民教育制度的原则包括（）
19世纪与新古典主义相对的抗的派别是（）。
国家教育思潮它形成于（）时期，在19世纪的德国得到较快的发展。
19世纪末叶以来出现的欧洲现代派文学，其创作的主要特征是宣扬个人主义和（），注重描写情绪、幻想和幻觉，清洁怪诞。
自19世纪以来，资本主义新闻事业经历的主要发展阶段是（）。
20世纪60年代以来，美国出现的被称为心理学第三势力的心理学派别是（）
教学与科研相结合是19世纪以来美国大学对世界高等教育的贡献，它已经成为各国高校普遍遵循的原则。
20世纪50年代以来，前苏联教育心理学界理论思想比较活跃，提出了一些学习理论，主要包括()
20世纪60年代以来，英国出现的被称为心理学第三势力的心理学派别是：
下列法学派别中，形成于中世纪的是（）
【多选题】20世纪50年代以来，前苏联教育心理学界理论思想比较活跃，提出了一些学习理论，主要包括（)
简述20世纪以来教育学发展的主要特征。
自19世纪上半叶（)创立社会学以来，社会学家比较关注教育研究，一些社会学家从教育与社会进步的角度关心教育，一些社会学家是从解决社会问题角度关注教育。
