以下关于学前儿童方位知觉发展趋势的说法，正确的是（）
儿童方位知觉发展的特点？
方位知觉是对物体所处方向的知觉，如对前后、左右、上下的知觉。研究表明，3岁儿童已能辨认前后方位。
幼儿方位知觉发展的一般趋势是：3岁仅能辨别（）。
方位知觉是对物体所处方向的知觉，如对前后、左右、上下的知觉。研究表明，3岁儿童已能辨认上下方位。
感觉和知觉在学前儿童心理发展中的作用主要表现在哪些方面？
()岁的幼儿开始能够正确辨别上下两个方位。
方位知觉是对物体所处方向的知觉，如对前后、左右、上下的知觉。研究表明，3岁儿童已能辨认（）
（）岁的幼儿开始能够正确辨别上、下两个方位。
一个儿童能够辨别自己的左右手，但是不能辨别他人的左右手，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于（）。
在方位知觉的发展中，儿童对（）的辨别发展最迟，一般要到9―11岁时才能发展完善。
学前儿童方位知觉的发展顺序是（ ）。
在方位知觉的发展中，儿童在（）岁能够正确判别前后。
儿童方位知觉的发展顺序依次为()
儿童方位知觉的发展顺序是先上下再左右，然后是前后。（）
能辨别前后方位的年龄是（）。
3岁儿童已经能够正确辨别上下方位；4岁能正确辨别前后；5岁部分儿童开始能以（）为中心辨别左右。
研究表明儿童方位知觉的发展顺序为（），然后是（）。
在方位知觉的发展中，儿童()岁时能够正确判别前后。
在方位知觉的发展中，儿童在（）岁能够正确辨别前后。
在方位知觉的发展中，儿童在( )岁能够正确判别前后。
3岁儿童仅能辨别（）方位；4岁儿童开始辨别（）方位；5岁后能以自身为中心辨别（）；7岁才开始能够辨别以别人的身体为基准的（）。
一个儿童能够辨别自己的左右手，但是不能辨别他人的左右手，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于（ ）阶段。
一个儿童能够辨别自己的前后左右，但是不能辨别别人的前后左右，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于（）
