思想政治教育中主体与客体的关系是什么？
学生既是教育法律关系的主体，又是教育法律关系的客体。
班级不仅是教育的对象、客体，而且是教育学生的主体。
学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。
教育法律关系的客体是指法律关系主体的权利义务所指向的对象，亦即教育法律关系客观化的表现形式，必然包含（）。
教育行政组织既是活动的主体又是客体。
思想政治教育的主体和客体？
学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。(教育学)
学生是教育的客体、学习的主体。
学生既是接受教育的对象，又是自我教育、自我学习和发展的主体。
教育法律关系的客体是指法律关系主体的权利义务所指向的对象，亦即教育法律关系客观化的表现形式，必然包含以下几种（）。
学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体。
主体自我接纳、自我教育的基础和前提是（）
学生是教育的客体，又是_____和发展的主体。
学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体，其主体作用的最高表现形式为（）
下列分别属于教育法律关系主体和客体的是( )。
学生不是被动的劳动对象，他们是具有主体性的受教育者。学生的主体性包括五个方面，即独立性、选择性、（）、创造性和自我意识性。
教育行政组织和中小学校既是教育管理的主体，同时也是教育管理的客体。
下列分别属于教育法律关系主体和客体的是（ ）。
学生既是教育法制监督的主体，又是教育法制监督的客体。
在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。
在教育过程中，学生既是教育的客体，又是教育的主体。
学生是教育的客体体现在（）
