案例分析法是指通过对教育法领域的典型案例进行剖析，并能对不符合教育法及教育规律等教育法律现象运用法律进行解释的学习方法。
我国教育的基本点是什么？如何理解？
教育学的研究任务是描述教育现象，揭示教育规律。
教育学是研究教育现象、（），揭示教育规律的一门科学。
教育学是研究教育现象，揭示教育规律的科学。（ ）
（）是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。教育现象包括（）现象和（）现象。
以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，是我们所称的()。
职业教育学是一门研究职业教育现象，探讨职业教育发展规律的新兴学科。
以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，是我们所称的（ ）。
教育学的概念：教育学是一门以教育现象，教育问题为研究对象，探索教育规律的科学
以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，是我们所称的（）。
如何全面理解我国现阶段的教育目的？
如何理解人人都有受教育的权力和教育的可能性？
如何理解学前儿童家庭教育的目的？
如何理解教育思想的涵义？
案例分析法是指通过对教育法领域的典型案例进行剖析，并能对不符合教育法及教育规律的现象运用法律进行解释的学习方法。
如何理解基础教育的价值观？
以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是（）
如何理解教育的阶段性与等级性？
职业教育理论是关于职业教育现象的规律性认识，在人类研究职业教育现象过程中，它经历了一个（）的发展过程。
教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。
9. 对传授知识和思想品德教育相统一的规律（教学的教育性规律）理解正确的是（ ）。
30、比较研究法是根据一定的标准，对两个或两个以上有联系的教育现象、过程、活动等进行考察，寻找其异同，探求教育之普遍规律及特殊本质，力求得出符合客观实际的方法。
