完形-顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是（）。
苛勒提出了与完形―顿悟说相对立的学习理论，即尝试―错误理论。
苛勒顿悟说的两个基本观点是什么？
完形一顿悟学习理论的提出者是（）
顿悟说的重要代表人物是（）
顿悟说的奠基人是（）。
简述顿悟说对试误说的批评。
苛勒的完形—顿悟说与桑代克的试误说的区别是（）。
完形一顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是（）。
在1913―1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了完形――顿悟说的是格式塔心理学家（）
提出“完形一顿悟说”的是格式塔心理学家（）
完形-顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，其主要代表人物是（）。
简述完形―顿悟学习理论的学习观点
苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说。与这个理论相对立的是（）。
“完形一顿悟说”的提出者是（）。
完形一顿悟说认为完形是一种__________，是对事物关系的认知。
完形――顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（）
完形－顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（）
完形—顿悟说认为，学习的实质是在主体内部构造_________。
顿悟一完形说是德国格式塔心理学派提出的一种学习理论，格式塔派的主要代表人物是()。
完形——顿悟说认为，学习的实质是（)。
下列关于完形-顿悟说的观点中，不正确的是（）
苛勒的完形-顿悟说和桑代克的试误说的区别是（）
