索绪尔的语言理论：语言从本质上说是一种“（）”，概念和音响就是符号的“所指”和“所能”，因而一种语言也就是一个符号系统，语言学归属于符号学。语言就是语言活动减去言语。言语包括话语和言语行为。
韦氏成人智力测验言语测验中不包括()。
加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略和动作技能四种。
在智力技能形成的某一阶段，言语成了智力活动的对象，该阶段是（）。
加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略及（）。
借助内部言语在头脑中完成的智力活动方式是？（）
智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）。
智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）
加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略和（）。
不是非言语智力测验的是（）。
下列哪个不属于韦氏成人智力测验中的言语部分的分测验（）
轻度智力低常儿童具有言语发展早、表达能力差、词汇贫乏、语法单调等言语障碍。
人借助内部言语在头脑中完成的智力活动方式叫做（）
学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语，再到内部言语的过程是智力技能形成的（）阶段。
韦氏成人智力测验中属于言语部分的有（）。
那些通过掌握社会文化经验而获得的智力，比如言语理解、常识等，这种智力非但不随着年龄的增长而减退，反而会增高。这指的是（）
言语和语言是两个不同的概念,言语是交际的工具,语言是交际的过程,言语是社会现象,语言是心理现象。你认为这个观点
（ ）是儿童言语发展的标志之一，也是儿童智力发展的标志之一
关于语言和言语的关系，简单的说语言是心理现象，而言语是社会现象。
美国心理学家加德纳提出的多元智力理论认为，智力由七种相对独立的成分所构成，这七种智力成分分别是：言语智力、逻辑一数学智力、窒间智力、音乐智力、身体运动智力、社交智力和_______。
认知类教育活动内容可以分为言语信息、智力技能和认知策略。（)
我国把残疾分为疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾和多重残疾（)。
人借助于内部言语在头脑中完成的智力活动方式是 （）
某患者同事存在有言语残疾、智力残疾、肢体残疾，这是属于（）
