选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立理论是（ ）。
高等教育政策中的两种基本的价值取向是（）。
在教育目的的价值取向上，人们通常认为持个人本位论的学者有（ ）。
在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于( )。
在对待社会历史发展及其规律问题上存在的两种根本对立的观点是什么？
高等教育政策中的两种价值取向是（）。
在确定教育目的的价值取向上，应当怎样看待人和社会的关系（）
在教育目的价值取向上影响较大的流派有（）
在教育发展史上确立教育目的的依据曾出现两种相互对立的理论流派，它们是（）和（）。
在教育目的价值取向上，存在的两个典型对立的理论主张是（）。
在教育目的的价值取向上着眼于现实社会生活需求的教育目的的教育家是（）。
选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是（）
确立教育目的的两种价值取向是（）。
公平和效率是高等教育政策中的两种基本价值取向。
在教育目的的价值取向上，人们通常认为持个人本位论的学者有（ ）。
在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（）
在教育目的价值取向上着眼于现实生活需求的教育家是？（ ）
在教育目的价值取向上影响较大的流派有哪些？（ ）
在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（ ）
在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物包括洛克。（)
在教育目的价值取向问题上，主张应培养社会要求的人才，教育的根本目的在于使受教育者掌握社会知识和规范的观点属于（)。
在教育目的价值取向上影响较大的流派包括了儿童中心论。（)
目前存在的三种基本价值取向的教育目的理论有（）
