幼儿园课程要素包括课程目标、课程内容、课程组织和（）。
课程与教学内容组织的最基本标准包括（）。
培训课程一般来讲有五个构成要素：学员和环境组成的课程框架；宗旨和目标；内容及其选择范围和顺序；执行模式；（）
选择出与特定课程价值和课程目标相适应的课程要素，是课程选择的哪个基本环节（）
体育课程的基础是指影响与制约体育课程目标、内容、实施、（）的基本领域。
通常幼儿园课程内容是指依照幼儿园课程目标选定的通过一定的形式表现和组织的（）、（）、（）。
幼儿园课程的要素包括课程目标、（）、课程组织、（）和课程评价等。
编写课程标准是开发课程的重要步骤，一般来讲，课程标准除了课程目标和内容标准，还应包括（）。
课程标准规定的课程目标和内容标准是（）在该阶段应当达到的基本要求。
课程内容是课程目标的载体，（）是课程内容在垂直方向上的组织。
课程与教学内容的构成以课程与教学目标为出发点，包括三个维度的构成要素（）
常用的课程要素有目标、内容、教材、模式、策略、（）、组织、时间和空间。
培训课程目标包括以下要素（）
课程管理包括以下基本内容：课程标准、课程编制、（）、课程实施条件、（）。
培训课程目标包括（）等要素。
课程实施的创生取向认为，课程实施过程是课程变革计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。
幼儿园课程的基本要素通常是指课程目标、（）、（）和（）
科学课程教学设计内容的基本因素包括以下三个方面：教学所要达到的预期目标，如何组织有效的教学，如何准备活动材料。
下列不属于课程目标的陈述必备的基本要素的是（）。
课程内容选择是根据特定的教育价值观及相应的课程目标从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。
课程与教学目标的功能包括为课程内容和方法的选择提供依据、为课程与教学的组织提供依据等多项功能。()
课程目标是教育的意图，是人们对课程与教学的预期结果。影响制定课程目标的因素有很多，在确定课程目标的过程中，考虑学科的基本概念和基本原理，探究方式和发展趋势等内容，是（）对课程目标制定的影响
培训课程的设计必须以（）为前提，在课程目标、课程内容、教学方法等方面都要体现这种存在关系，这是现代培训课程设计的基本依据。
