《数学课程标准（修改稿）》包括课程目标、内容标准、实施建议和（）这样四部分。
幼儿园课程内容是实现幼儿园课程目标的依托。（）
幼儿园课程内容组织的原则包括顺序性原则、连续性原则和（）。
培训课程一般来讲有五个构成要素：学员和环境组成的课程框架；宗旨和目标；内容及其选择范围和顺序；执行模式；（）
我国第一个自己制定的统一的幼儿园课程标准的内容包括总目标、课程范围和（）三部分。
幼儿园的课程设计中，（）都是常见的组织课程内容的策略。
美国早期儿童教育协会将综合性课程定义为：“在儿童的经验范围内提供有组织的主题或概念，允许儿童从一个或多个科目中抽取教育目标的学习活动中去探索、去理解和去参与。”他们将综合性课程称作“使课程内容对幼儿更具意义的一种策略”。
通常幼儿园课程内容是指依照幼儿园课程目标选定的通过一定的形式表现和组织的（）、（）、（）。
幼儿园课程的要素包括课程目标、（）、课程组织、（）和课程评价等。
既要评价课程理念和课程目标，又要评价课程内容及其组织形式以及教育环境，此外还要评价师幼关系、师幼互动、教育资源的利用等方面，这反映了幼儿园课程评价的（）原则。
编写课程标准是开发课程的重要步骤，一般来讲，课程标准除了课程目标和内容标准，还应包括（）。
研究幼儿园课程要解决的基本问题有（）。 ①幼儿园应努力达到什么样的目标 ②提供哪些内容才能达到预定的目标 ③如何有效地组织教育内容 ④如何确定教育目标是否达成
课程内容是课程目标的载体，（）是课程内容在垂直方向上的组织。
课程与教学内容的构成以课程与教学目标为出发点，包括三个维度的构成要素（）
在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式有以学科为中心和（）。
常用的课程要素有目标、内容、教材、模式、策略、（）、组织、时间和空间。
现在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式有（）和（）。
幼儿园综合课程研究初期主要是教育目标、内容、手段和过程的综合。
幼儿园课程的基本要素通常是指课程目标、（）、（）和（）
幼儿园课程中的“综合教育”，常是一种以（ ）组织幼儿园课程内容的方式。
幼儿园隐性课程包括______________、组织-制度类隐性课程和文化-心理类隐性课程。
课程与教学目标的功能包括为课程内容和方法的选择提供依据、为课程与教学的组织提供依据等多项功能。()
【单选题】幼儿园教育教学计划的制定是幼儿园依据(),有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动的过程。 A. 幼儿教育目标和课程标准 B. 幼儿教育内容 C. 幼儿教学大纲 D. 幼儿课本
课程基本要素通常包括课程目标、课程内容、课程组织和课程评价（）
