以下属于记忆术的是（）。
运用类比和记忆术来促进对信息的理解和记忆是学习策略中的（）。
学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于()。
在学习策略的分类中，记忆术属于复述策略。
精细加工策略中属于记忆术的是（）。
下列哪些方式属于记忆术（）
学习中，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于()。
对于不容易进行分类的信息，个体确认或构建记忆项目之间某种意义上的联系，这属于()记忆策略。
下列策略中属于记忆中的巧妙加工策略的有（）。
运用谐音联想法、关键词法等促进记忆。这属于学习策略中的（ ）。
应用一些记忆术，比如让句子变得有节奏、押韵，或是配合图画来记忆，如用唱儿歌的形式重复记忆字母表中的字母。这种策略是（）
学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（）。
创造一个故事，将所有记忆的信息编在一起的学习策略属于（）。
学习时，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于（）。
利用二十四节气歌诀熟记各个季节，可显著提高记忆效果，这种学习策略属于（ ）。
学习过程中，学习者通过对重点内容圈点的方法帮助记忆，这种学习策略属于（ ）。
学习过程中，学习者通过对重点内容圈点的方法帮助记忆，这种学习策略属于（ ）。
利用二十四节气歌诀熟记各个季节，可显著提高记忆效果，这种学习策略属于( )。
创造一个故事，将所要记忆的信息编在一起的学习策略属于（ ）。
学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于精细加工策略。（)
【资料题】语文老师发现班上的一名很用功的男同学在背诵课文时有困难,想了解其中原因,就问他:“你是怎样背诵课文的？”这名学生回答。“我就是反复地念。”老师说:“你这也是一种记忆方法,只不过记忆比较慢,我可以教你一些记忆术,来帮助记忆。”接下来的日子,老师教给他一些背诵课文的方法并选择了一些课文的段落,他背得比平时快而且保持时间也比以前长,老师认为他已经掌握了这些方法。在学习新课文时,老师又让这位男同学背诵相关段落,他还是像以前一样,不能流利背诵。老师就问:“你是怎么背诵的？”他回答:“反复读。”老师有些生气了,就问:“你为什么不用我教你的方法？”他不回答,沮丧地低下了头。问题:（1)结合材料,分析学生用了什么学习策略？ 教师教给了学生什么学习策略？ （6 分)（2)教师在训练学生学习策略时应遵循哪些原则？ （12 分)
请根据迈克卡对学习策略的分类绘制思维导图，要包含六级导图例如：学习策略——认知策略——精细加工策略——记忆术——位置记忆法——举例......
感觉记忆的主要编码形式是（）单项选择题
地理老师教导学生记忆“乞力马扎罗山”时，为方便学生记忆将之称为“骑着马打着锣”，这种学习策略属于（）
