小学生学习第九套广播体操，这属于（ ）记忆。
学生学习“功=力X距离”，这种学习属于（）。
为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于（）。
学生在学习体操过程中，各种动作要素之间的协调性较差，常有多余动作，这是什么性质的问题？（）
学生学习体操动作，这种学习属于()。
小学生学习了四边形以后，再学习平行四边形。这种学习属于（）。
学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识，这种学习属于()。
在体操动作学习的泛化阶段应多采取（）。
体操动作学习的动力定型阶段，应多采用（）。
学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识这种学习属于（）。
学生学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于（）。
学生每天早上做广播体操是一种学习现象。
学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）。
学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（ ）。
如果学生已有了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物。这种学习属于（ ）
学生学习活动中的写字、体操、游泳等属于_________ 技能；阅读、写作、解题等属于_________技能。
学生学习“功＝力×距离”，这种学习属于（）。
学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识，这种学习属于（）。
学生学习功=力X距离，这种学习属于（）
如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（）。
学生在学习青菜、萝卜等概念后,再学习蔬菜的概念,这种学习方式属于（）
如果学生已掌握了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物。这种学习属于（）
学生通过学习后，能说出“诚信”含义。根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于（）
