“课程实施过程是制定课程的一部分，课程是由教师和学生共同参与的教育实践结果”。这是课程实施的（）的观点。
教师想要把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标，需要通过的基本途径是（）。
培训（）是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径，是整个课程设计过程中的一个实际性阶段。
把课程计划付诸实践的过程，属于（）。
从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是（）
课程实施是通过（）把课程付诸实践的过程，是实现（）的基本途径和关键阶段。
教学目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。
主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是（）。
培训实施步骤：培训（）过程中的控制。是指培训课程或活动的结果必须达到标准要求。
（）是指学生在学完某种课程时应有的能力或行为改变，即课程所要达到的、体现在学生身上的预期结果。
课程目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果，它有四个方面的规定性：（）、（）、（）和（）。
课程实施是一个静态的过程，它研究一个预期的课程是如何在实际中运用的。
课程目标是整个课程编制过程中最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。
体育课程目标是体育课程实施前预期学生在发展品德、体力、情绪、运动技能、认知方面变化所达到的程度，通常包含（）。
课程实施的创生取向认为，课程实施过程是课程变革计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。
把课程计划付诸实践的过程，属于（ ）。
从课程计划的预期的结果转向课程计划实施的结果的评价模式是（）
课程实施是将预期的课程方案付诸实践的过程。涉及国家、地方、校区、学校和课堂各个层面.
4.（ ）是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。
______是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。
课程目标决定课程的方向、内容，以及实施过程的状态，它是整体课程的（)
把某项课程变革计划付诸实践的具体过程属于（)。
（）是教师在实施课程计划过程中，在完成某一阶段（如一节课、一个单元或一个学期）的教学工作时所期望达到的要求或结果。（易混）
11、课程实施就是将课程方案付诸实践的过程，一般包括方法、途径和组织形式。
