幼儿园课程评价客体包括（）
幼儿园课程评价的作用（）
幼儿园课程评价的基本原则有（）。
幼儿园课程评价的具体内容包括对课程方案的评价，对（）的评价以及对课程效果的评价。
对幼儿园课程评价的指标有（）。
幼儿园课程评价的基本要素（）。
幼儿园课程评价的基本要素有（）
研究与发展课程、管理课程是幼儿园课程评价的目的。（ ）
在幼儿园课程评价中，最为常见的取向（），（）。
在幼儿园课程评价中，最为常见的评价是（）与（）。
幼儿园课程的要素包括课程目标、（）、课程组织、（）和课程评价等。
在幼儿园课程评价中，既是课程评价对象，又是课程评价主体的是（ ）。
既要评价课程理念和课程目标，又要评价课程内容及其组织形式以及教育环境，此外还要评价师幼关系、师幼互动、教育资源的利用等方面，这反映了幼儿园课程评价的（）原则。
幼儿园课程评价的具体内容是什么？
如何保持幼儿园课程评价的正确方向？
幼儿园的课程评价大多应该是过程性评价，以改进课程，提高教育质量为主。
如果一个幼儿园的课程价值取向以知识为本位，那么在进行课程评价时（）。
幼儿园课程评价中（）是评价标准的具体化。
幼儿园课程评价的内容有（）。
幼儿园课程评价的基本要素有（）。
一般而言，幼儿园课程评价对象主要集中在三个大的方面：对幼儿园课程方案本身的评价、对幼儿园（)的评价、对（)的评价。
研究与发展课程是幼儿园课程评价的目的。（)
幼儿园课程评价的作用包括（)。
幼儿园课程的价值取向以儿童为本位，课程的评价倾向于过程取向。（)
