皮亚杰认为心理发展的实质是主体对客体的适应，构成发展的基本过程是（）。
斯顿伯格认为经验理论是智力三元结构的核心。
皮亚杰认为，儿童生来就具有（）两种智力功能，它们保证了认知结构的产生和发展。
皮亚杰认为认识的结构涉及的基本概念有（）.
皮亚杰认为，儿童的游戏发展水平与智力发展相应，主要有（）三种类型的游戏。
图式是人们为了应付某一特定情境而产生的认知结构。皮亚杰认为儿童与环境的相互作用涉及两个基本过程：“同化”与“顺应”。
皮亚杰发展了发生学的结构主义，认为结构包括的特性是（）。
皮亚杰认为影响心理发展的基本因素有（）。
皮亚杰从认知结构的“图式”出发，认为同化与顺化之间的平衡是有机体适应活动的组织方式。
皮亚杰认为，儿童的游戏发展水平与智力发展相应，其中有三种主要的游戏类型，下列不属于的是()。
皮亚杰认为心理结构的发展涉及（）。
皮亚杰认为，儿童的游戏发展水平与智力发展相应，主要有三种类型的游戏（）。
皮亚杰认为，儿童心理结构的发展涉及（）4个概念。
皮亚杰发展了发生学的结构主义，认为结构包括的特性是（）。
皮亚杰认为，儿童的游戏发展水平与智力发展相对应，主要有哪三种典型的游戏?（ ）
活动性原则是什么？答：源自于杜威的“做中学”，实际来自于苏联心理学家的“活动主导论’’和皮亚杰的儿童认知发展理论。儿童是在活动中建构他们的认知结构的，从而发展他们的智力和社会行为，而活动就是儿童这一主体与外界事物之间的相互作用。
皮亚杰认为，游戏发展水平与智力发展相应，主要有哪些类型的游戏？
皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展？（）
皮亚杰认为认知结构的表现形式有哪些？
皮亚杰认为，儿童的思维是一种处于“横向思维”与“社会化思维”之间的思维，谓之“自我中心的思维”。这种思维的基本特征是主客体区分明确。（)
皮亚杰认为，儿童在游戏中发展了新的认知结构。（)
皮亚杰把表征儿童在不同年龄阶段的智力结构的概念称之为图式（）
皮亚杰认为，每一个认识活动都包含有一定的认识发展结构；它们分别是（）、（）、（）和（）。
5、皮亚杰关于建构主义的基本观点是：儿童的认知结构是通过 与 过程逐步建构起来的。
