皮亚杰儿童思维发展理论认为具有明显的自我中心特征的思维处于（ ）。
皮亚杰指出前运算阶段儿童思维的特点是（）。
依据皮亚杰理论，具有“自我中心化”心理特点的儿童心理发展阶段是（）
皮亚杰认为心理特点是"自我中心化"的儿童处于()
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有符号性和逻辑性特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒，他的思维处于（）。
当“我”处于内在儿童自我状态的时候，我更容易激发出对方的（）
皮亚杰的三座山实验说明了具体运算阶段儿童思维的自我中心性。
按照皮亚杰的理论，儿童出现"自我中心"是在()。
皮亚杰认为心理特点是“自我中心化”的儿童处于（）
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童处于具体运算阶段，他的思维具有哪些特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒（）
皮亚杰用()实验来形象的说明学前期儿童思维的自我中心性。
儿童自我控制能力的发展与整个社会性发展之间存在着（）关系
皮亚杰的“三山实验”表明，前运算阶段儿童的主要思维特点是自我中心主义。
技照皮亚杰的说法，当儿童改变行为方式而适应了一种新情境时，叫作（）。
皮亚杰认为儿童一般在（）岁左右达到守恒，这时儿童能意识到一个维度的变化总是伴随着另一维度的改变。
皮亚杰认为，儿童思维中的自我中心的机制是在于同化与顺化的（）。
儿童不断成熟的内部组织和外部环境之间的相互作用的过程，即儿童自我调节的过程，皮亚杰称之为（）
儿童以自我为中心出现在皮亚杰认知发展的四个阶段的哪个阶段？（）
皮亚杰把儿童的认知发展分成四个阶段，处于自我中心阶段的儿童的年龄大致为（）
美国心理学家皮亚杰对儿童进行了社会性表演游戏训练，目的在于揭示游戏在帮助儿童克服“自我中心”，学会从别人角度看问题过程中的作用。
按照皮亚杰的说法，当儿童以同样的行为方式适应了一种新情境时，这叫作（)。
认知阶段出现的先后次序是不变的，具有普遍性，但对应于具体年龄阶段不是一成不变的，存在个体差异，每一阶段所具有的独特稳定的认知结构决定了儿童行为的一般特点。而且认知结构的发展是一个连续构造的过程。皮亚杰的这一思想体现了儿童心理发展的哪些特征（）
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童开始具有“去自我中心性”是在（）
眼下的中小学生背负着沉重的考试压力、升学压力，“精神家园”日渐封闭，出现了“心理孤儿”现象。所谓“心理孤儿”现象是指学龄阶段的儿童、青少年在心理上自我封闭，游离集体氛围，家庭亲子关系冷漠，怯于交往、难以融入社会生活的心理不健全现象。存在“心理孤儿”现象的中小学生（）
