皮亚杰儿童思维发展理论认为具有明显的自我中心特征的思维处于（ ）。
依据皮亚杰理论，具有“自我中心化”心理特点的儿童心理发展阶段是（）
皮亚杰认为心理特点是"自我中心化"的儿童处于()
根据皮亚杰的理论，儿童获得物体守恒概念是在（）。
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有符号性和逻辑性特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒，他的思维处于（）。
皮亚杰的三座山实验说明了具体运算阶段儿童思维的自我中心性。
根据皮亚杰的理论，儿童期的认知发展水平已过渡到具体运算阶段，这一阶段的心理运算特征是自我中心的日益薄弱、非中心化、（）和分类思维。
按照皮亚杰的认知发展学说儿童能够脱离自我中心，开始同时考虑问题的两个方面或多个方面，能用一个法则解决相同类型的问题时处于（）
皮亚杰认为，（）道德阶段的儿童的思维已从自我中心中解脱出来，能站在他人的立场上考虑问题。
皮亚杰认为心理特点是“自我中心化”的儿童处于（）
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童处于具体运算阶段，他的思维具有哪些特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒（）
皮亚杰用()实验来形象的说明学前期儿童思维的自我中心性。
皮亚杰的“三山实验”表明，前运算阶段儿童的主要思维特点是自我中心主义。
儿童按照想象去执行规则，把外在环境看做是自我的延伸，还没有把主体与客体分离，不能将自己与周围环境区别，这处于皮亚杰道德发展阶段理论中的（）。
瑞士心理学家皮亚杰把儿童以认知的发展分为四个阶段，以自我为中心来推测周围的事物是属于哪个运算阶段?
皮亚杰认为，儿童思维中的自我中心的机制是在于同化与顺化的（）。
按照皮亚杰的理论，心理特点是“自我中心化”的是()
儿童以自我为中心出现在皮亚杰认知发展的四个阶段的哪个阶段？（）
皮亚杰把儿童的认知发展分成四个阶段，处于自我中心阶段的儿童的年龄大致为（）
皮亚杰认为，在自我中心语言阶段，儿童之间的交谈没有（）的解释，只有对事物的描述和对事实的陈述。
美国心理学家皮亚杰对儿童进行了社会性表演游戏训练，目的在于揭示游戏在帮助儿童克服“自我中心”，学会从别人角度看问题过程中的作用。
儿童能够通过言语表象和其他符号形式来表征自己的内心世界和外部世界，但他们的认知仍然是直觉的，不符合逻辑的，具有不可逆性和自我中心性。按照皮亚杰的观点，这属于的认知发展阶段是（）。
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童开始具有“去自我中心性”是在（）
皮亚杰将儿童活动划分为自我中心语言和社会化语言，以下不属于社会化语言的是（)。
