儿童运用积木、积塑、金属材料、泥、沙等各种材料进行建构，从而创造性地反映现实生活的游戏称为（ ）。
沙、水属于富于变化，又可配合各种玩具开展游戏的材料，（）的幼儿园可造木制或水泥制的沙地或水池，当然也可以用废旧木箱装沙子，或水盆盛水给孩子玩。
（）幼儿大都处于平行游戏或独自游戏阶段，保育员应多准备一些相同种类的玩具和其他材料。
幼儿通过运用各种材料进行建构或构造，从而创造性地反映现实生活的游戏是（）。
儿童利用各种材料建构物体的游戏，诸如泥工、折纸、堆雪人等，我们称之为（）
儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏是（）
玩具和游戏材料可以从不同的角度或根据不同的研究目的来分类，下列玩具类型不属于以功能为依据进行的分类是（）。
（ ）是指儿童运用积木、积塑、金属材料、泥、沙等各种材料进行建构或构造，从而创造性地反映现实生活的游戏。
专门化玩具或游戏材料可以促进幼儿在游戏中的想象和发散性思维。
幼儿利用积木、积塑、沙、土等玩具材料进行构造物体活动的游戏是（）。
（）是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。
结构游戏是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。积木、积塑、金属材料、竹制材料和黏土、纸浆等都是儿童结构游戏的绝佳材料。
（）是儿童利用各种不同的游戏材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。
沙、水属于无结构材料，（），又可配合各种玩具开展游戏的材料，可促进孩子的想象力和创造力的发展。
幼儿通过操作玩具或实物材料，并按照游戏规划进行的一种游戏是（）。
物理环境因素是游戏活动中物的要素或条件，它包括玩具及材料、（）、（）等因素。
游戏材料是幼儿游戏所用玩具和物品的总称。材料是游戏的物质支柱，是幼儿游戏的工具，如果离开了游戏材料，幼儿的游戏就难以进行。影响幼儿的游戏动机、游戏构思以及幼儿的联想和行动的材料因素有（）
会用两个三角砖代替正方砖;用小纸做彩旗布置轮船;根据实物和平面图进行结构游戏。以上体现了建构游戏中的哪一项建构技能？（)。
沙、水属于富于变化，又可配合各种玩具开展游戏的材料，（)幼儿园可造木质或水泥制的沙地或水池，当然也可以用废旧木箱装沙子，或水盆盛水给孩子玩。
能按建构物体的特性来选择材料;建构技能以“架空”为主，坚持性增强;有建构主题，易变化。这是（）年龄班的结构游戏特点
进入4－5岁，儿童更喜欢低结构玩具和材料，合作多主题游戏开始增加，因此应为儿童提供大胆创造、满足好奇、积极思考、集体参与的宽松心理环境，同时提供以感觉运动游戏为主的室内外物质环境。（)
竞赛游戏指通过给幼儿提供操作玩具或事特材料，让幼儿在自由的操作过程中，获得有关科学经验的游戏。（)
学前儿童用各种不同的结构材料（）建构的,反映现实生活中物体的活动,这属于:
