小学阶段是儿童思维发展的重大转折时期,从以()为主要形式向以()为主要形式过渡是这一阶段儿童思维发展的基本特征,也是儿童思维发展过程的质变。
皮亚杰儿童思维发展理论认为具有明显的自我中心特征的思维处于( )。
简述童年期儿童思维发展的基本特点。
如果已知A≥B,小学儿童就能知道B≤A,这说明小学儿童思维的特征是()。
小学生品德发展的基本特征是道德言行从逐步分化到比较协调。
小学儿童的思维的基本特点是()
小学阶段,儿童抽象思维逐渐发展,但是在其思维中具有()。
小学儿童思维品质中发展较晚的是思维的()
小学儿童从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键年龄是()
皮亚杰认为,处于感知-运动阶段的儿童,其思维发展是一种再现和前逻辑思维的特征。
智力:儿童认识周围世界的能力的概念性特征。它主要包括观察力、记忆力、注意力、思维力、想像力等方面,其中思维能力是整个智力发展的核心部分。
小学儿童思维深刻性发展的转折期是()
孩子从幼儿园进入小学之初,还带有许多幼儿的特征,这反映儿童心理发展()
小学儿童的身心发展的特征有()。
小学阶段,儿童的思维发展处在( )阶段
皮亚杰认为,儿童的思维是一种处于“横向思维”与“社会化思维”之间的思维,谓之“自我中心的思维”。这种思维的基本特征是主客体区分明确。()
小学儿童思维发展的典型特征是()
小学生思维发展的基本特点是:以具体形象思维为主逐渐过渡到以____思维为主
下列各项中正确描述小学儿童思维发展的基本特点的是哪一项?
皮亚杰将儿童的发展分为四个大的阶段,小学生处于(),教师必须依循小学生的这一特征进行课堂物理环境建设。
从儿童身心发展的特征看,小学生记忆的主要方式是()
小学儿童思维发展逐步过渡到以()为主要形式。
皮亚杰认为,小学儿童的思维超越了对具体可感知事物的依赖,发展水平已接近成人,能够解决抽象问题()
()提出了学生认知发展的基本标志是有无思维内部的运算操作,由此分析了儿童学习的基本能力及局限。