能再现的必能再认，可以再认的未必能再现。
在整个学前期，回忆和再认的差距（）。
长时记忆的信息提取有两种基本形式：再认和回忆。再认有（）两种水平，回忆通常以（）为基础。
识记过的事物不能再认或回忆，或者是错误地再认或回忆叫做（）。
记忆是过去经验在人脑中的反映。它包括识记、保持、再认和回忆三个基本环节，从信息加工来看，即对输入住处的编码、储存、提取的过程。(心理学)
对识记的材料不能再认或再现，或者是错误地再认或再现称为遗忘。
在单字学习的再认和再测验中，能够再认和再现的单字在全部学过的单字中的百分比就是（）
能再认的，一定能再现，这一说法（）。
记忆是通过（），再认或回忆等基本环节在人脑中积累和保存个体经验的心理过程。
儿童的再认要比再现（）。
（ ）是指对识记过的材料不能再认与回忆，或者错误的再认与回忆。
儿童的再认要比再现（ ）。
再认和再现都属于记忆过程,相对而言,再现容易,再认难。你认为这种观点
遗忘：对识记过的材料不能再认与回忆，或者表现为错误的再认与回忆。艾宾浩斯的遗忘曲线规律：遗忘进程不均衡，有“先快后慢”的特点。()
记忆过程包括（） A．识记、保持和遗忘 B．识记、再认和回忆 C．识记、保持和联想 D．识记、保持、再认或回忆
不能再现的内容仍可以再认，说明再认所要求的可利用性阈限水平较低。 （）此题为判断题(对，错)。
记忆是通过()、再认或回忆等基本环节在人脑中积累和保存个体经验的心理过程。
遗忘是对识记过的材料不能再认与回忆，或者错误的再认与回忆，是一种记忆的丧失。遗忘的因素有很多，以下有关说法正确的有（)。
记忆过程包括（)A．识记再认和回忆B．识记、保持和联想C．识记、保持和遗忘D．识记、保持、再认或回忆
再认和再现是识记与保持的（)
记忆过程包括（)。A．识记、保持和遗忘B．识记、再认和回忆C．识记、保持和联想D．识记、保持、再认或回忆
再认比回忆()。
记忆的传统研究方法有自由回忆法、再认法、对偶联合回忆法和系列回忆法（）
17、再认要比回忆容易
